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约2630字。

　　新材料作文审题立意教学设计
　　一、教学目标：
　　1.知识目标：了解新材料作文的特点。
　　2.能力目标：（1）学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。
　　（2）熟练运用审题立意步骤和方法。
　　3.教育目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
　　二、教学重点、难点：
　　1.多角度、多方面地分析材料。
　　2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法
　　三、教学安排：一课时。
　　四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。
　　五、教学媒体：多媒体。
　　六、教学过程：
　　（一）导入
　　材料作文对学生的考察是全方位的，能考察学生的语言功底、表达能力、阅读理解能力和辨析思维能力，能体现考生的真实水平，因此材料作文审题立意难度较大，立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。准确的把握材料的内涵，正确的审题立意，是作文的生命线。那么，就让我们走进这节课，一起探讨新材料作文的审题立意。
　　（二）研习新课
　　1.何谓“新材料作文”？
　　新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
　　新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。
　　2.那么，新材料作文如何审题立意呢？ 下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
　　3.请同学们看篇子：2006年全国高考试题
　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
　　阅读这则材料，思考：
　　（1）这则材料描写了哪几个主要对象？
　　明确：这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩 。
　　（2）它们都有哪些行为？
　　明确：乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；
　　牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；
　　孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。
　　（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？
　　明确：原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。
　　（4）“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？
　　明确：因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。
　　（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定