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　　《管仲列传》教学实录
　　一、课堂导语
　　课前，大家就文本的阅读，提出了一些疑惑。老师把大家的问题概括了一下，主要涉及到三个内容，这节课就一起来探讨这三个问题。
　　二、质疑问难
　　1.本文题为《管仲列传》，为何用大量笔墨叙述管鲍之间的交往呢？
　　2.管仲的才干在文章中是怎样体现的？
　　3.管仲不是公认的为节而死的人，如何看待他的选择?
　　师：现在分组讨论，每组选择最感兴趣的问题展开探讨。
　　三、探究解惑
　　1.本文题为《管仲列传》，为何用大量笔墨叙述管鲍之间的交往呢？
　　生1：是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，知己之交，友谊深厚。
　　生2：鲍叔牙的推荐改变了管仲的人生之路，写传记当然要写这些在你生命中有重要影响的人。
　　（小组代表发言，其他学生互相补充。）
　　师：知遇之情难能可贵，所以管仲由衷地感慨道：“生我者父母，知我者鲍子也！”哪位同学愿意以声传情，让大家能感受到那一份感激之情？
　　一学生诵读。（配乐《高山流水》）
　　一学生点评：总体语调太平。“吾始困时”“吾尝三仕三见逐于君”“吾幽囚受辱”等处，自叙过去艰难困苦，心中不免痛苦感伤，语气要低沉，“耻功名不显于天下也”，要有志在千里的慷慨。“知我者鲍子也”，语调要上扬，“鲍子”要重读，表现自己对鲍叔牙推崇与赞美之情。
　　（学生鼓掌。）
　　师：掌声说明一切，就请你再诵读一次。
　　2.这是一曲友谊的赞歌，鲍叔牙如此看重管仲，那么管仲的才干在文章中是怎样体现的？
　　生1：“通货积财，富国强兵”说明他发展经济，重视军事。
　　师：注意审题。题目不是问管仲有哪些才干，而是怎