约6340字。

　　《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案
　　[教学目标]
　　1、学会略读，掌握略读的方法技巧；
　　2、了解本文“文学性传记”的特点，感悟作者取材的用心和文字的质朴。
　　[教学重点]
　　1、怎样略读；
　　2、提炼传主事迹，丰富自己的作文论据；
　　3、学习写作人物小传。
　　[教学难点]
　　理解本文散文化写作自传的手法，品味作者取材的用心和文字的质朴。
　　[教学步骤]
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　前面我们在学习《边城》时，无不被沈从文笔下原始、神奇而又富于生命活力的湘西世界所倾倒。这位穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学，却最终成为教授和大作家的“乡下人”，凭着自强不息的生活信念和毅力，从边远底层的农村，一步步走进一个新的世界。他早年的生活阅历与经验始终滋养着他的灵魂，转化为后来观察与批判都市文明弊病的一种角度，成为他生生不息的创作源泉。这节课，我们就从他的自传中来了解他艰难曲折的经历，从而更好地理解他的创作；同时，同学们还可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书。它告诉我们：困苦和艰辛可以转化为人生宝贵的精神财富，可以锻造人坚韧的性格，激励人追寻生活的意义。
　　二、快速略读，理清传主人生轨迹。
　　略读提示：这是一篇散文化手法写成的传记，选材十分广泛。同学们初读可能不明中心，但散文的特点是“形散神聚”，所以，只需抓住这篇文章的“神”快速阅读就行了。那么，这篇文章的神是什么呢？就是文章标题中“逆境也是生活的恩赐”。下面，就请同学们快速阅读课文，阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：
　　1、从文中可看出作者的生活非常宽广，但这样的生活中却始终伴随着哪些艰辛呢？
　　2、作者是怎样面对这些艰辛的，能否找出一些关键语句进行品味？
　　3、读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，注意突出他“艰难曲折”的经历。
　　（一）我读一本小书又读一本大书:家乡学校中不能满足自己的梦想，就到社会生活中去追梦，却经常遇到诸如打架威胁、恶狗伤人的事件。
　　（二）我上许多课仍然不放下那一本大书：新式学校依然不能尝到知识，就到各种场合满足自己的好奇心，就有狩猎的艰难、打架的流血、游泳的危险伴随着自己。
　　（三）保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能当一个护兵，但自己的勤奋没有让艰难的生活压倒，生活刚有所好转却又要经受虎狼的威胁。
　　（四）一个转机：进报馆使自己的学问和能力不断长进，调回去后又经历了疾病的煎熬和同学淹死的惊骇，为了实现自己的理想终于决心向北京进发。
　　从上述过程中我们能发现作者写作这篇自传时取材的用心吗？
　　——相信同学们已经有了深刻认识。这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“艰难曲折”这样一个中心。这就是散文“形散神不散”的特点。