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《门外观球》说课稿
　　　　　　　　　　　　烟台十一中　宋伟华
各位领导、老师大家好，我是烟台十一中的老师—宋伟华，我今天说课的题目是《门外观球》
一、说教材：
《门外观球》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元的一篇散文。本单元以体育为主题。六篇文章既有运动员在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代侠士的故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。
本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。本单元课文，应该提倡针对作者的观点，提出自己的看法，创造性地理解文章，感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。
《门外观球》融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。
二、说目标：
根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计一课时，确立三个目标。
1、有感情的朗读课文把握文章的内容。
2、赏析文章精美的语言。
3、感悟作者对足球的独特体会。
三、教学重难点：
这篇散文语言生动、用词精当、议论深刻，应主要指导学生通过各种形式的阅读来体会、感悟，并且以合作探究的方式来讨论作者的智慧表现在哪些地方，以及引导学生赏析哪些地方写的生动形象。因此，本文的教学重点确定为：赏析文章精美的语言；感悟作者对足球的独特体会。。
四、教学方法：
以学生自主、合作、探究为主，教师适当点拨。
五、教学过程
（一）导入新课
教师：同学们，你们喜欢足球吗？喜欢看世界杯吗？ 每个看球的观众自有他爱看的道理。对于足球，我是一个门外人。下面我们一起来学习铁凝的《门外观球》，了解一下作者是如何喜欢上足球的，她又是从哪一个角度观看足球的。
出示学习目标
（1） 有感情的朗读课文把握文章的内容。
（2）赏析文章精美的语言。
（3）感悟作者对足球的独特体会。
（二）检查预习
给加点字注音
癫狂　 狰狞　 问鼎　 强悍　 嚎啕　 揣摩　 凝神屏息　 淋漓尽致
此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致掌握学生预习的情况。
（三）整体感知
1、初步朗读一遍课文，学生讨论回答以下问题：
①作者是怎样喜爱上足球，又是怎样理解足球的？（请用课文中的相关语言回答）
②通过你对文章内容初步把握，你怎样理解本文的题目“门外观球”？
新《课程标准》中要求学生“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设此题的目的是引导学生体会作者感情的变化，把握文章的主要内容。
相关答案：
①写一个偶然的机会作者结识了足球，而后一发不可收，终于喜欢上了足球。
作者是这样总结对于足球的理解的：“地球上需要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。”
②文章题目《门外观球》，有两层意思，一是作者以一个“足球门外汉”而自居，二是恰恰因为如此，才能从一个崭新的角度看足球，这两层内涵相互关联。
2、引导学生重点体会下面两个句子中加点词语的表达效果。
①“从小就对足球不感兴趣，以为那纯粹是男孩子的事。长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣，并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。”“拒绝”一词连用，有什么表达效果？
②“我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视。”两个“无意”连用表现了什么？