约4500字。

　　第三次语段滚动快速作文训练课实录
　　江西省九江市港城学校  徐水金
　　一、课前激发学生积极性
　　同学们，这节课，老师要比一比哪组同学坐得最端正，态度最认真，发言最积极。并请记分员给表现最优秀的同学加分鼓励。
　　二、导入新课
　　下面，请同学们翻开《作文新突破》第283页，我们进行第三次语段滚动快速训练。通过前两次滚动训练，同学们的写作水平有了较大提高。主要表现在：第一，写作速度快了，全班有11名同学能在10分钟内完成200字的语段作文，35名同学能在15分钟内完成200字的语段作文。第二，作文内容更充实了，尤其表现在动作描写、外貌描写、语言描写等。第三，标点符号用得较正确，错别字也越来越少。希望同学们再接再厉，争取通过第三次语段滚动快速训练，让自己的写作水平有一个新的突破，好不好？
　　生：好！（群情激昂，兴致勃勃）
　　三、授新
　　师：下面请各组推选代表上台将语段训练表格补充完整。
　　生：（踊跃报名）
　　师：同学们，利用六位代表填表的时间，我想请几位同学谈谈通过前两次训练，对外貌描写、语言描写、心理描写、环境描写等六个语段的写作感受。谁来谈谈？
　　生：（竞相举手，积极要求发言）
　　学生甲：我是第四组，我的环境描写受到同学们的好评。因为我运用了比喻、拟人的修辞手法，同时，还通过描写“乐”景来衬托我考全班第一名后，走在放学路上愉快的心情。今后，我会更加努力写出更多更好的作文，和大家一同分享写作的乐趣！（掌声鼓励）
　　学生乙：我是第二组，我的动作描写受到同学们的好评，我抓住了足球场上运动员抢球、踢球进门那一刹那间的英姿。并运用了“抬、直视、放、踢、越过”等动词。还运用了比喻的修辞手法。今后，我相信自己能写出更精彩的作文来。（掌声鼓励）
　　师：同学们，刚才两位同学的体会谈得很好，他们完全掌握了各种语段的写作要领，并能灵活地运用于作文中。我相信！只要同学们都能像他们一样认真观察，细心体验，就能写出更多更好的作品来。再次掌声鼓励，祝贺他们。请记分员给   他们各加10分。
　　师：下面我们来看黑板，请同学们对六位代表做一番评价，你认为哪组写得好？好在哪儿？
　　学生甲：我认为第三组代表填得好，字迹端正，条理清晰。他掌握了动作描写的要领。
　　学生乙：我认为第六组写得好。从他的提纲中可以看出他已领会了语言描写在文章中的作用。
　　师：以上两位同学分析得很有道理，每人各加10分。现在，我相信同学们已经深深体会到以上几个语段作文的写作技巧，内心已构思好将要进行的写作内容吧。下面请同学们针对将要进行的语段写作要求，谈谈你的写作打算。
　　学生甲：我是第三组。我将要进行外貌描写，我将抓住弟弟的“黑发、顺风耳等外貌来刻画弟弟天真、可爱、聪明的特点。
　　学生乙：我是第四组。心理描写是我这次的写作任务。我将通过描写自己作业没按时完成，担心被老师罚写时的内心活动，来刻画此时矛盾复杂的心情。
　　师：以上各位同学谈的打算好不好？（好！）请给他们各加10分。老师相信只要同学们能结合自己的亲身体验，把自己的所见、所闻、所感写出来，定能写出让老师更加惊喜的作品来。
　　四、铺写
　　下面请同学们畅所欲言，认真写作吧。
　　生：认真写作。
　　师：（巡视检查：1.帮助纠正错别字和标点符号否认错误。2.用铅笔在学生作文上标出初步等级。）
　　生：6分钟后，已有学生开始交作文。
　　五、读评