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漫 游 语 文 世 界
　
　
教学目标：
1、培养学生参与综合性学习的实践能力，获得亲自参与的积极体验，体会“生活处处有语文”。
2、培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。
教学设想：
在教师的指导下，以学生的自主学习为主，形成“漫游语文世界”系列学习活动，包括课外的调查、研究，以及在此基础上进行的课堂专题学习两部分，使学生在研究、学习的过程中主动地获取语文知识、应用语文知识、解决实际问题
“漫游语文世界”之一：生活处处有语文
学习目标：
1、学习搜集资料、整理资料的方法，培养搜集资料、整理资料的能力。
2、养成在语文课中进行探究性学习的习惯，初步掌握探究的方法。
3、学会分享与合作。
4、培养自己对社会的责任心和使命感。
学习过程：
一、教给布置学生根据各人的兴趣爱好，搜集人们在家庭、校园、社会中运用语言文字的资料。
二、将学生搜集的资料加以分类，分为“”对联与语文”、“广告与语文”、“学科中的语文”、“新词与新流行语”、“生活中的错别字”、“话说人名与店名”和“字谜简介”等七个研究小组。
三、由学生按各自的兴趣、爱好及特长组合成研究小组，确定各研究小组的负责人及组员分工，确定小组研究的子课题,对所搜集的策材料进行整理、分析。
四、形成研究性学习报告，并通过多种形式展示小组的研究成果。
五、将学生的调查、研究成果汇集成册，题名为《漫游语文世界之“生活处处有语文”》。
六、从各研究方向中确定学生最感兴趣、能更好地促进学生的语文学习的专题，在课堂进行交流、学习。
“漫游语文世界”之二：话说广告
专题的确定：
1、学生在自主探究的过程中，表现出对广告的浓厚兴趣。
2、广告与我们的生活紧密相连。从某种程度上来说，我们是生活在一个广告的世界里，各式各样的广告已经成为我们获取信息的重要渠道之一，这也就越来越影响到我们的语言生活。作为广告重要组成部分的广告词，更是集中体现了祖国语言的丰富与魅力，正如初一（22）班叶鹏同学在结题报告中所说：“有种文化把语文用绝了，那就是广告。”