《苦斋记》教案2
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- 更新时间: 2010/6/17 18:02:44
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约2840字。
《苦斋记》
刘基
三维目标：
1、 引导学生把握散文的灵活性和趣味性这些特点，培养学生对古代经典作品的兴趣。体会这类文章的写法。
2、引导学生感受文章的生活情趣和理趣，提高鉴赏能力。
教学方法
诵读法 情境再现法 师生对话
教学准备 ：课件
教学过程
一、导入
今天在座的都是读书人，很高兴有机会与大家一起分享读书的快乐。读书，可以像大家一样正襟危坐于课堂；也可以在明丽的春日与三五好友相约青青草地；当然更可以静静地呆在书房。看到好处、妙处、会心处，或浅吟低唱、或拍案叫绝。读到痛时、恨时、伤心时，或怒发冲冠、或黯然泪下。那么大家知道书房在古代叫做什么吗？你更喜欢哪种称呼，为什么？（文雅、高雅，有境界，古色古香，特别安静……同学们的爱好很高雅，不愧是读书人）既然大家这么喜欢书斋，这么向往高雅，那么今天就让我们一起走进高雅之地，认识一位高雅之士。
让我们来欣赏明代文学家刘基的《苦斋记》。
二、解题
这间书斋的名字叫苦斋，书斋主人叫章溢。记，一种文体，这是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。
下面请同学们朗读课文一遍。我有一点小小的要求
三、诵读以贯之
要求：读准字音，读通句子，读出节奏。（如能读出语气更佳）
刚才同学们书声朗朗，享受的是读书的快乐。接下来享受一下思考的快乐。我想问一个问题，这篇文章是围绕什么而写的？
四、思考以通之
1、 全文围绕什么而写？生答苦。苦在什么地方？大家去找找看。（幻灯）记斋之苦。
（生思考后回答）
明确（板书）苦在（环境、气候、食物、植物）
环境、气候、条件苦：（第一段）覆之以茆，在匡山之巅。匡山在处之龙泉县西南二百里，四面峭壁拔起，其上多北风。
植物、动物味苦（第二段）：木之苦，草之苦，菜之苦，实之苦，笋之苦，蜜之苦，茶之苦，鱼之苦。
师小结：环境苦、气候苦，物产亦苦，所以命名为苦斋。
2、居此苦地，主人是怎样的心境？生答：乐。
（幻灯）居之乐——
哪些句子可以看出主人在此生活得很快乐？（请用原文回答）
原句：第三段携童儿数人，启陨箨tuò以蓺yì粟菽，茹rú啖其草木之荑tí实。间jiàn则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠líng，樵歌出林，则拊fǔ石而和之。
师：让我们用快乐的心情感受先生的快乐，用优美的语言描述先生的快乐，请大家写一写，再现先生的快乐生活。
给学生时间写
写好后四人小组交流，分享阅读快乐
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