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　　《定格》作文讲评教案
　　一、 教学目标：
　　1、知识与技能：学会在各种文体创作中使用恰当的艺术手法表达明确的中心主旨。
　　2、过程与方法：通过对精美文章的研读把握文章的创作手法。
　　3、情感态度与价值观：形成一种积极向上的和乐观的人生态度。
　　二、教学重点、难点：
　　1、审题明确。
　　2、对文体的正确把握。
　　三、教学方法：师生互动，以教师引导、学生互评为主
　　四、课时计划：1课时
　　五、教学过程：
　　一、导入
　　我们在假期布置了一篇命题作文——《定格》，很多同学或是回顾了中国的历史，或是怀念了美好的初中生活，或是描写了美丽的自然景色，或是记录了感人的事件，看得出大家都是感触良多，那么今天我们的作文讲评课就一起来谈谈定格吧。
　　二、审题：咬文嚼字，准确理解
　　1、明确含义
　　1）、首先，哪位同学能告诉大家，什么是定格？
　　（明确：定格：1、电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。
　　2、固定不变的格式，一定的规格）
　　定格是动作刹那间的“凝结”，显示的是一种宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。
　　2）、作文中，（明确：记叙文：描写某个生动的背影或镜头。
　　散文：定格也许就是你记忆中让你震撼、让你难忘的一瞬间。
　　议论文：针对定格的含义、意义等提出论点，并进行论证。）
　　2、审题问题
　　好，明确了定格的含义，现在我们来进一步研究一下，在审题中会出现问题。首先，大家来看下面一组例子：
　　1）希望每一个人都能定格好自己的位置，不谈受万民爱戴、敬仰，起码做到无愧于自己、无愧于社会。（朱澄宇）
　　当她知道老师已经很肯定地把她定格为差生时，她再也无心学习了，对自己也完全失去了信心，更谈不上学习的激情了。（唐曼婷）定格≠定位
　　2）、定格就是被规定的和必须按步骤去做的事。在我生活中，一切都被父母定下来，就好比电脑重装系统一样。定格≠固定