共26张，另有教案。

　　名著导读《三国演义》教案
　　教学设想
　　教学导读应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设２课时，第１课时以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；第２课时让学生通过活动（名著故事会、精彩片段选读），感受名著的艺术魅力。
　　教学目标
　　1.知识与能力
　　（1）了解《三国演义》的写作背景、作者简介、思想内容、价值等。
　　（2）识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语和一些精辟的语言。
　　（3）掌握名著欣赏的的基本方法。
　　2.过程与方法
　　（1）语言积累以抢答的形式完成；
　　（2）理解教材中的导读内容，把握要点；
　　（3）文学作品与历史记载的比较鉴赏。
　　3.情感、态度与价值观
　　（1）树立“谋事在人”的积极人生观；
　　（2）确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；
　　（3）通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。
　　教学重点
　　1.激发阅读名著的兴趣。
　　2.语言知识的积累。
　　3.了解阅读名著的基本方法。
　　教学难点：
　　文学语言与史传语言的比较鉴赏。
　　教学准备：PPT课件
　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　播放电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。
　　二、展示课题：名著导读《三国演义》
　　提起《三国演义》，几乎是家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们能脱口而出：如诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。
　　三、导读名著
　　1.名著的创作背景
　　《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。这部书版本很多，现存的最早刊本是明嘉靖本。全书24卷，240则，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。它集中了宋元讲史话本和戏曲中的精彩部分，将元代的《全相三国志平话》全部加以改写，成为一部长篇巨著。
　　2.作者介绍   
　　罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名的小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》和与施耐庵合著的《水浒传》，代表作《三国演义》。
　　名著导读《三国演义》教案
　　教学设想
　　教学导读应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设２课时，第１课时以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；第２课时让学生通过活动（名著故事会、精彩片段选读），感受名著的艺术魅力。
　　教学目标
　　1.知识与能力
　　（1）了解《三国演义》的写作背景、作者简介、思想内容、价值等。
　　（2）识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语和一些精辟的语言。
　　（3）掌握名著欣赏的的基本方法。
　　2.过程与方法
　　（1）语言积累以抢答的形式完成；
　　（2）理解教材中的导读内容，把握要点；
　　（3）文学作品与历史记载的比较鉴赏。
　　3.情感、态度与价值观
　　（1）树立“谋事在人”的积极人生观；
　　（2）确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；
　　（3）通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。
　　教学重点
　　1.激发阅读名著的兴趣。
　　2.语言知识的积累。
　　3.了解阅读名著的基本方法。
　　教学难点：
　　文学语言与史传语言的比较鉴赏。
　　教学准备：PPT课件
　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　播放电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。
　　二、展示课题：名著导读《三国演义》
　　提起《三国演义》，几乎是家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们能脱口而出：如诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。
　　三、导读名著
　　1.名著的创作背景
　　《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。这部书版本很多，现存的最早刊本是明嘉靖本。全书24卷，240则，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。它集中了宋元讲史话本和戏曲中的精彩部分，将元代的《全相三国志平话》全部加以改写，成为一部长篇巨著。
　　2.作者介绍   
　　罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名的小说家、