广东省新会李文达中学2012届高一第一学期期中考试语文试题
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共22题，约10480字。
2012届高一第一学期期中考试语文试题
新会李文达中学 高一语文科组
班别： 姓名： 学号： 期中考试目标分数：
一、书写规范。书写做到，笔画清晰，标点分明。下面是一位同学的答案，按“书写规范”的标准，应该扣除的分数是【 】（2分）
二、查字典。（30分）
1．请给加点词注音。（每空1分，共26分）
暴发（ ） 爆发（ ） 窜改（ ） 篡改（ ） 棘手（ ）
辣手（ ） 牟取（ ） 谋取（ ） 曼延（ ） 蔓延（ ）
墙脚（ ） 墙角（ ） 退化（ ） 蜕化（ ） 淹埋（ ）
湮没（ ） 抚养（ ） 扶养（ ） 消逝（ ） 消释（ ）
引见（ ） 引荐（ ） 增殖（ ） 增值（ ） 侦查（ ）
侦察（ ）
2．正确理解虚词。（4分）
（1）对“而”的理解不正确的一项是【 】（2分）
A．“而”可以是连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系。
B．“而”可以是形容词，“你，你的”，如“而翁归，自与汝复算耳”。
C．“而”可以表示并列关系，如“永州之野产异蛇，黑质而白章”；表示递进关系，如“君子博学而日参省乎己”；表示承接关系，如“余方心动欲还，而大声发于水上”。
D．“而”可以表示转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；表示假设关系，如“诸君而（如果）有意；瞻余马首可也”；表示修饰关系，连接状语，如“吾恂恂而起”。
（2）对“何”的理解不正确的一项是【 】（2分）
A．“何”可以是代词，“什么”，如“子何恃而往”。
B．“何”可以是代词，“怎么样”，如“如太行王屋何”。
C．“何”可以是副词，“哪里，什么地方”，如“笑问客从何处来”。
D．“何”可以是动词，“问，盘问，诘问”，如“陈列兵而谁何”。
三、读唐诗（6分，每题2分）
1.对唐诗理解不正确的一项是【 】（2分）
滕王阁诗（王勃）
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
A．第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。
B．第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题包括无余。
C．三四两句紧承第二句，更加发挥。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深。
D．这首诗一共只有五十六个字，其中属于时间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于空间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。
2.对唐诗理解不正确的一项是【 】（2分）
送杜少府之任蜀川(王勃)
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A．首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。
B．第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”、“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”、“天涯”之魂。
C．三联推开一步，奇峰突起。从构思方面看，很可能受了曹操《观沧海》“丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲”的启发。但高度概括，自铸伟词，便成千古名句。
D．尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“
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