约2090字。

　　蜀相（说课稿）
　　一、 教材及本课
　　《蜀相》是人教版全日制普通高级中学语文选修部分《中国古代诗歌散文鉴赏》中诗歌部分，第一单元第三课。这个单元主要学习如何理解古典诗歌的内容和主旨，深切感受其中包孕的意蕴美和情感美。
　　因此本单元的教学重点应放在理解中国古典诗歌的内容和主旨上。为了逐步提高学生古典诗歌的鉴赏能力，本单元主要通过“以意逆志知人论世”的方式了解诗歌内容，提取作品的意旨、作者的情感。《蜀相》是唐代诗人杜甫晚年的作品，内容上由写景和用典评论两部分组成，以写景时的心里活动（追寻、凭吊）为线索开启出对凭吊对象——蜀相诸葛亮的精当评论。
　　《蜀相》是本单元的第三课，意在通过本课的学习巩固运用“以意逆志知人论世”的探究诗歌内容和主旨的方法。深入理解杜甫身上那种忧国忧民的博大胸怀。同时提高学生古典诗歌的诵读能力。
　　二、 教法及学法
　　由于本课为七言律诗篇幅短小，在教学过程中主要采用吟诵法、情境法、点拨法、引导法。学法上主要采用品读法和探究法。
　　三、 教学设计
　　（一） 目标的设计
　　鉴于本单元的教学重点，以及高二学生已经在必修五册教材的学习过程中积淀了一定的古典诗歌鉴赏能力但对诗歌的内容和主旨概括能力不强的实际情况，还有高考中对于古典诗歌鉴赏能力的具体要求，我将教学目标设计为：
　　1、 知识与能力：掌握诗歌诵读技巧，背诵本诗。
　　（这样设计便于