共9张。有教案，约2680个字。

　　《柳叶儿》教案
　　响水县大有中学王志亮
　　【教学目标】
　　1、理解文中“乐”“苦中带涩”的丰富内涵；
　　2、体会文中描写以及语句饱含的感情；
　　3、珍惜今天的幸福生活；
　　【教学重点】
　　理解文中“乐”“苦”的具体内涵；
　　【教学难点】
　　结合背景理解文中语句饱含的感情；
　　【教学过程】
　　一、候课：柳叶儿图片，音乐。
　　二、导入：
　　古人有“折柳送别”的文化习俗，对于柳，人们或是吟诗，或是作画，或是感叹它的多情，或是赞赏它的多姿。可，对于作家宋学孟来说，却是“别有一番滋味在心头”啊。何等滋味呢？今天，就让我们一起走进他的文章《柳叶儿》。【投影】（板书：柳叶儿、宋学孟）
　　三、背景介绍：
　　要想理解文章，首先要了解一下文中的“我”所处的时代背景：【投影】（沉重的语气）一九五八年至一九六一年新中国由于国际环境的变化以及自然灾害，经历了历史上死人最多的一次大饥荒。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为二十世纪中国最悲惨的事件之一。”
　　我从网上也收集了一些图片，同学们可以欣赏一下，什么叫颗粒无收？什么叫饥不择食？什么叫衣衫褴褛？什么叫皮包骨头？什么叫苦涩的童年？
　　而文中的“我”那时多大？一个年仅8岁的孩子在当时经历了哪些酸甜苦辣呢？我建议同学们这样来走进这个年仅8岁的孩子的童年世界。
　　【投影】速读课文，体会一个“乐”字；
　　寻读课文，品味一个“苦”字；
　　回味课文，感悟一个“情”字；
　　四、速读课文，体会一个“乐”字：
　　课文第6节中这样写到“那些天，全家最乐的是我”，（板书：最乐）请你们选择自己喜欢的方式快速朗读课文，用这样的句式来体会一个“乐”字。
　　【投影】建议你这样去体会“乐”：那岁月，有一种“快乐”叫逞能（或：景美；或饱食），看……（用文中关键的字词或句子）
　　1、预设：我在爬树时两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点……抱住树枝，哗哗地摇……才得意洋洋地溜下树来……嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
　　哪些关键词可以看出来？爬树、美滋滋、得意洋洋……
　　嗯，一句话：爬树逞能之乐。还有哪些同学要发言？
　　2、预设：天蒙蒙亮……早春的空气里一片湿润润的清凉……村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边……偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响……