约3190字。

　　《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
　　qbxycforever
　　教学目标：
　　1、 知识与能力：理解诗文内容，积累优美诗句，背诵全文。
　　2、 过程与方法：
　　（1）自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感。
　　（2）合作学习：抓关键字眼鉴赏诗句；探讨“浮生若梦，为欢几何？”的感情基调。
　　3、情感态度与价值观：理解作者及时行乐但并不消极的思想。
　　教学重点：
　　1、熟读并背诵这篇小短文。
　　2、理解文章的内容，品评诗意之美。
　　教学难点：理解作者及时行乐但并不消极的思想。
　　教学设想：
　　1、 本文的教学属于古代散文教学，在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，学生可以自主阅读较为浅显的古代散文，理解诗文中的情感特质，加上课文注释较为详细，因此可以避免逐字逐句的文言文串讲。
　　2、 本文以诗为文，意境优美，因此在教学过程中，应重视指导学生反复朗读，学会抓关键字眼品评诗文。
　　教学时数：1课时
　　教学步骤：
　　一、 读文
　　1、导入：（播放高雅悠扬的古筝音乐，创设情景。）
　　在《将进酒》中，我们体会了李白“会须一饮三百杯”的豪气，今天我们再来感受一下李白和他的堂弟们夜宴桃花园的乐事。（板书：春夜宴从弟桃花园序）
　　2、解题：（PPT显示）
　　序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
　　古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。另外还有一种“序”称为“宴集序”，“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
　　明确：本文属于宴集序。
　　3、 诵读感知：
　　请你在文中找出两个直接表现作者感情的字，并带着这种感情自由朗读课文。
　　（1）表明作者感情的词语：欢 乐（板书）
　　（2）个别朗读，自主评价。