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　　把握主题   预测命题
　　——一 文学性作品阅读复习课
　　嘉兴市第一中学   王小二
　　教学目标：1、学生找到并概括理解文学性作品主题的方法。
　　2、学生通过概括主题的方法预测命题的类型。
　　3、教师指导学生答题，提高学生鉴赏文学性作品的能力。
　　4、培养学生主动学习、自主探究的能力。
　　教学重点：1、概括理解文学性作品主题的方法。
　　2、引导学生由概括主题的方法预测相应的命题。
　　教学过程：
　　一：复习导入：
　　师：在平常的记叙文阅读中，你觉得怎样才算读懂一篇文章。
　　生：读懂内容/主题/写作意图
　　二、学习理解主题的方法
　　1、找到方法：
　　师：在平常的阅读中，你会采用哪些方法来理解文章的主题呢？
　　生：标题/情节/人物/关键句（抒情、议论句；开头结尾句）
　　2、运用方法：
　　(一) 关注文章标题　
　　师：出示标题：《拔掉那颗蛀牙》
　　思考：你从标题中能发现哪些与主题相关的信息？
　　我们如何去分解标题？
　　（抓住关键词/理解关键词/问为什么/怎么样）
　　生：“蛀牙”指什么？为什么拔掉？怎样拔掉？拔掉后怎样？
　　师：接下来请同学们带着这些问题去阅读故事情节，从文章中找出和主题相关的信息。
　　生：“蛀牙”指的是“恨”，“拔掉蛀牙”指的是“去除恨”，“拔掉蛀牙”的方法就是“让心中充满爱”，而一旦心中有了爱也就有了“快乐”了。
　　师：通过对标题的解读，同学们能发现这篇文章的主题是什么？
　　生：只有去除心中的恨，才能让心中充满爱，才能带来快乐。
　　师：因此，题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。
　　（二）关注情节内容
　　师：其实，在解读标题的过程中，我们对文章的情节也进行了梳理。请同学用一句话概括文章的主要内容。
　　生：地位尴尬，滋生仇恨——潜心学习，疏远亲情——医生指点，唤醒亲情——回家团聚，拥有快乐。
　　师：“恨”、“爱”、“快乐”这五个字正好道出了文章的主题：去除“恨”，拥有“爱”，就拥有了“快乐”。可见结合文章的主要内容也能得知文章的主题，因为情节本就是为主题服务的，自然要紧紧地围绕主题。