共19题，约7160字。　　长春外国语学校2009~2010年度第二学期
　　高二语文3月份考试答题卷
　　出题人：王凤娟
　　审题人： 王俊波  王风华  赵珊  牛菲
　　亲爱的同学们，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光。
　　现在，你有120分钟完成这份试卷。认真审题，从容书写。
　　相信：成功一定握在我们手中。
　　第Ⅰ卷 阅读题
　　一、现代文阅读。阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）
　　人文精神是教育的灵魂
　　在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。
　　所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等等，这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着，有利于人的幸福与社会的进步和文明，其重要性不言而喻。
　　如今，人文精神的固有准则、特别是传统的价值观正遭遇到颠覆性的冲击，诸多迷惘和困惑摆在社会和个人面前。面对物欲横行与享乐盛行，我们却手无寸铁，无能为力――重建我们的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建，而是面对当代社会现实的重新构建，做到有所坚持，有所担当。
　　要重建，根底在教育。或者说，人文精神就是教育的灵魂。教育，不只是知识教育，更重要的是精神教育。
　　从小学、中学直到大学，一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备的素质――这个素质的核心是精神，即人文精神。具体到个人，它表现在追求、信念、道德、气质和修养等各个方面。
　　没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。任何知识如果只有专业目标，没有人类高尚的追求目标和文明准则，非但不能造福社会，往往还会助纣为虐，化为灾难。反过来，自觉而良好的人文精神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。
　　当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教育，如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等等，旨在扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养，同时深化校园里崇尚精神的人文氛围。尤其是理工科大学已经渐渐看到人文精神教育的重要性。这都是十分积极的现象。
　　人文精神是人类创造的另一个太阳――照亮自己和照亮未来。我们需要通过教育，让人文精神的光辉继续照耀我们前进。
　　1．从原文看，下列对“人文精神”的理解，不正确的一项是
　　A. 人文精神公认为指人类应当共同信奉的那些真理性的精神。
　　B．人文精神包括科学、民主精神与平等精神、人道主义精神等。
　　C．人文精神可以确保一个人能自由、幸福并且有尊严地活着。
　　D．人文精神既有利于个人幸福，也有利于社会的进步和文明。
　　2．下列对当今中国大学实施人文教育的意图的分析，不正确的一项是
　　A．实施人文教育可以使大学生扩大自己的精神视野，关注社会难点问题。
　　B．实施人文教育可以加强大学生身上不可或缺的心灵修养与审美素养。
　　C．实施人文教育可以深化大学校园里应该有的崇尚精神的人文氛围。
　　D．实施人文教育可以使各所大学的科学精神和人文精神得到同步发展
　　3．下列表述不符合原文意思的一项是
　　A．重建人文精神，就是要推倒原有的人文精神，面对当代社会现实重新构建新型的人文精神。
　　B．教育最重要的目的是拥有健全而有益于社会的必备的素质，而这个素质的核心是人文精神。
　　C．自觉而良好的人文教育可以促使一个人心清目远，富于责任，心灵充实，情感丰富而健康。
　　D．当今中国大学正在尝试多种人文教育方式，如开设人文讲堂等，这是一种十分积极的现象。
　　二、古代诗文阅读（18分）
　　（一）阅读下面的文言文，完成4一7题。(每小题3分)
　　项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎是何楚人之多也!”
　　于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰： “吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所