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　　鉴赏诗歌形象复习专题
　　黄梅                     余琳
　　复习目标
　　1、理解诗歌形象的内涵；
　　2、归纳诗歌形象的分类;
　　3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范。
　　复习的重点和难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范
　　复习的方法：以课文和历年的高考试题为范例和模板，总结体悟形象的程序和要义，以便更好地指导今年的高三复习备考。
　　复习教具：多媒体
　　复习时间：两课时
　　复习步骤及内容：
　　一、导入
　　在中国文学史上，有一个著名的“斯芬克斯”之谜。那就是李商隐的《锦瑟》一诗，由于意象的含混和意境的多重性，使得本诗的主旨扑朔迷离。元好问曾经感叹道：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”。其实，就这首诗而言，不是“无人作郑笺”，而是“作郑笺”的人太多。造成了意境“丛生”、意象混乱，所以才会使得对诗歌主旨和形象的解读，众说纷纭。可见，理清相关概念的内涵，为古典诗歌的鉴赏提供一个清晰的参照和指向，使得整个的复习进程可以有序和规范地进行。
　　二、明考点
　　考试说明规定：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
　　2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
　　三、由下面诗词引出形象的含义和分类
　　提问：请你谈谈下列诗词中所刻画的形象。
　　苏轼《赤壁怀古》
　　大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
　　乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
　　鸟鸣涧   王维
　　人闲桂花落，夜静春山空。
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。
　　马  诗  李贺
　　大漠沙如雪，燕山月似钩。
　　何当金络脑，快走踏清秋。
　　此马非凡马，房星本是星。
　　向前敲瘦骨，犹自带铜声。
　　学生谈论，老师归纳：古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，文学作品的形象对诗歌来说就是意境，既倾注着诗人的审美倾向，也包孕着诗人的感情。即其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“形象”。它对叙事诗歌来说，“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。
　　四、叙事诗中人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点
　　（一）切入点
　　1、知人论世，关注背景；