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起点之美
一、教学目标
　　1．分析文章的结构、理清文章的思路，
　　2．领会课文生动、形象的语言特点。
　　3．感受不断开拓进取。体现人生价值的道理。
二、教学过程　
　1．导人新课。
　从小学到中学，在学校生涯中，每一年都会开运动会，或春季运动会或秋季运动会，在你的回忆里运动会是什么样子？给你印象最深的是什么？你在每一次运动会里扮演的又是什么角色？是在运动场上挥汗如雨 奋力争取的运动员，是跑来跑去虽辛苦但不为人知的服务员，还是在场下为运动员加油呐喊的拉拉队员，亦或是事不关己高高挂起躲在一边看书的局外人员？
2．读析课文。　
(1)听课文录音或教师范读。；
　(2)简答：作者借什么事发挥联想进行讨论?可以分为几部分?　　
　　明确：作者从赛跑时运动员站在起跑线上的姿态，联想到生活中各种不同的起点，最后归结出对起点之美的赞美。综上所述，全文可以分为三个部分：第一段为第一部分、第二至六段为第二部分，第七段为第三部分。
　(3)齐读第一段，并思考：
　　①运动员的起点之美既是外在的，又是内在的，外在的美具体表现在哪两个方面?　
②分出层次。　　
③为什么说那起点上的表情实在是人类最美好的表情之一？
④为什么说起点上的表情是人类进取突破的希望?
⑤作者是如何赞美运动员的起点之美的?
　　明确：起点之美是外在的美，又是内在的美，外在的美主要表现在起跑前运动员的体态与神情——“紧凑而富有弹性的筋肉，先略事活动臂膊、腿脚、腰肢，再渐渐弹跳着、抖擞着” (这是健康、有活力的体态)；“各自凝聚起他们灵魂的注意力拼搏进取，并透过他们的每一块肌肉每一根筋腱显现出他们肉体所蕴藏的爆发力、弹射力、承受力”(这是严肃、进取的神情)o运动员起跑前瞬间的美还有其本质的意义——体现人类进取突破的希望，这又使起点之美具有内在的美。所以这一段可以分为两层：第一层是一至六句，描绘运动员起跑前矫健的英姿；第二层是最后一句，揭示运动员起点之美的本质意义。
　　站在起点上的运动员的表情集中地体现出他们拼搏进取的信念，这正是人类赖以进步的内驱力，所以它“是人类最美好的表情”；运动员在运动场上的拼搏进取反映了人类用自身的力量去开拓、创新的能力，所以它是“人类进取突破的希望”。
　　作者对运动员起点之美的赞颂从两个方面表现出来：一是表现在对运动员体态动作、·面部表情的生动描写，这种描写饱含着作者的由衷赞美之情；二是用抒情的语言直接抒发强烈