约6380个字。
　　苏州园林
　　教学目标
　　一、知识与能力
　　1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。
　　2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
　　3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
　　二、过程与方法
　　1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
　　2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
　　3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
　　三、情感、态度与价值观
　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
　　教学重难点
　　1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
　　2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
　　3．理解绘画与园林建筑的联系。
　　4．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
　　课时安排三课时
　　教学过程第一课时
　　一、导入新课
　　同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。
　　二、检查预习：
　　1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字. 
　　xuān xiè  {轩榭)     lín xún (   嶙峋)     jiàn shǎng (  鉴赏)  
　　zhēn zhuó (    斟酌)  池沼（zhǎo      ）丘壑（hè     ）
　　镂空（lòu       ）阑干（lán       ）模样（mú ）
　　2.借助工具书解释下列词语的意思
　　因地制宜：根据个地不同的情况制定适宜的办法。
　　自出心裁：出于自心的创造和裁断　。　　　　　
　　标本：这里指样本典范。
　　败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。　　　
　　嶙峋：枯瘦的样子。
　　3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
　　思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？
　　4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。
　　三、自主合作学习
　　1、朗读课文，自主完成
　　（1）整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意
　　（2）精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？
　　4、小组合作，深入探究
　　（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？
　　（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系
　　（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序
　　（4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序
　　四、点拨讲解
　　1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。