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辨识和修改语病，除了了解常见语病的六种类型外，还应进一步掌握辨识语病的方法，注意审读句子中易致病的部位---关键词(或短语)，这样即使句子的信息容量很大，也可以较快地发现病因。这些易致病的部位包括：“和”字短语（并列短语语病）、列举式表述（词序不当）、多重否定句和反问句、两面词(如“能否”、“是否”)、介词结构、表约数和估量的句子、多重修饰语排列、具有兼类性特点的量词、固定短语构成的句式（关联词语和句式杂糅）等。
（一）分类列举不当
　　例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
（“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）
　　例2：全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。
（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的一部分，与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”改为“中学生团员”。）
　　例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将“和”改为“等”)
例4．我们中国电影人，包括跨国的资本，共同打造了古典历史影片《英雄》，引起了广泛的反响。（分类列举失当，“包括”可改为“连同”“联合”等。）
（二）否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：
　 ①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年）
　 ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994年）
　 ③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998年）
　 例①中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。例②中的“忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。例③中否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。
附：多重否定句句意的断定技巧：
将句中的反问和每一个否定词，都用“-1”表示，最后将所有的“-1”相乘，如果积为“1”则为肯定，否则为否定。但要注意：如句中有否定意义的词，如：“防止”等，也作“-1”处理；“无时无刻”是没有一分钟的意思，也用“-1”表示。
例望见句中有“否则”， 检查是否患同义重复症。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。（“拿不出软件”多余）
（三）否定句、反问句连用
否定句、反问句连用的敏感，这种句式，常把要表达的意思说反了。
　　例1．难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？
　　例2．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？
　　例3．谁也不会否认长江不是向东流的。
（"不否认"即"承认","承认"的是"长江不是向东流的",明显不符合客观事实,可将"否认"改为"承认",也可去掉第二个"不"）
　　例4．难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
(反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的,但用了反问句。语意恰好相反可将"不"去掉)
　　例5．几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。