约2760字。
　　念奴娇•赤壁怀古
　　朱建虎
　　学习目标：
　　1．感受苏轼词的豪放风格，提高阅读鉴赏古典诗词的能力。
　　2．理解宾主互衬，虚实相济的写作特点。
　　学习重点：描写赤壁战场的雄奇景色，遥想周瑜当年雄姿。
　　学习难点：1．首尾作者对历史和人生的理解。 
　　2．培养对意境的感受、分析能力。
　　学习时数：一课时
　　学习过程：
　　一、 导入新课。
　　多媒体播放《三国演义》主题曲“滚滚长江东逝水”。（投影歌词）
　　“历史回声”不绝如缕,“千古江山”尽显风流。豪放派词人苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》从遥远的大宋王朝走来, 又裹挟着今天的声音向未来走去, 它永恒地震撼着人们的心灵。 今天就让我们一起来诵读、品味和鉴赏这首词。（投影课题——念奴娇•赤壁怀古，并解题。）
　　二、 诵读、品味。
　　1．词人背景了解：苏轼( 1037—1101) , 字子瞻, 号东坡,北宋人。他长于诗、词、散文、绘画、书法, 是我国文学史上少有的全才。他才华横溢, 性格乐观、旷达、豪放, 但一生磨难, 多次被贬。苏轼临终前在《自题金山画像》中说,“问汝平生功业: 黄州、惠州、儋州。”这虽为他的自我嘲讽之语, 但因“乌台诗案”而首次被贬黄州, 这里确实是他人生的重要驿站。“一词二赋”—— —《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》—— 奠定了他在文学史上的地位。
　　2．默读、自由读（体会意境）
　　个别朗读    （疏通文句）
　　有人说, 东坡的《念奴娇•赤壁怀古》,“须关西大汉, 铜琵琶, 铁绰板”唱之，我以为读之也应如此。
　　配乐朗读    （欣赏美读） 
　　齐声朗读    （指导朗读）
　　三、讨论、鉴赏。
　　1．《念奴娇•赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”在内容上表现在哪些方面？（揣摩讨论）
　　明确：A、描绘雄壮之景——咏赤壁。（上阕）
　　B、刻画英雄人物——慕周瑜。（下阕）
　　2．齐读词的上阕，并思考作者看见了哪些景物，以及作者由这些景物想到了什么？ 
　　明确：所见——大江、赤壁、乱石、惊涛、巨浪 
　　所想——淘尽风流人物、涌现多少豪杰 
　　⑴“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这