《孟子》三章教案

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  • 更新时间: 2004/10/9 20:06:00
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资源简介:
孟子三章
江苏东台市弶港中学 张加龙
教学目的
  一、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。
  二、了解并掌握课文中一些古今异义词,学习课文中的排比、对比等修辞手法。
  三、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义并从中得到应有的教益——人才要在艰苦中造就。“鱼我所欲也”中的“舍生而取义也”
教学时数 三课时
教学过程

第一课时

  一、了解学生预习情况后,指名诵读有关注释,简介孟子和《孟子》。
  孟子,名轲(“孟子”是人们对他的敬称),我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后儒家学派的代表人物。
  《孟子》是儒家学派的经典著作之一,也是先秦诸子散文中极有影响的著作。《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的主要政治主张是“非攻”与“兼爱”,主张和平,反对一切战争。显然,孟子的主张带有极大的片面性,但在我国古代战国时期诸侯混战的时期,却有着积极的意义,至于课文中提及的“得道多助,失道寡助”及“生于忧患,死于安乐”的论断,其最终目的在于维护封建统治,但对生活在今天的我们仍有一定的教益。
  二、初读课文。
   1.了解预习《得道多助,失道寡助》一文的情况。
   2.指名诵读全文,正音后齐诵数遍,再由教者范读课文。
   正音:“夫”,fú,发语词,放在句首,以引起议论。“粟”:谷子。与“栗”区别。
   3.对照书下注释,指名学生疏通文句。
   4.教者释疑、点拨,重点注意下列词语及句子:
  “三里之城,七里之郭”:古代城邑有内外城之分,“城”为内城,“郭”为外城;“三里”“七里”均非实指,说明城邑之小。
  “是天时不如地利也”一句中的“是”,作代词用,即“这(就是)”的意思,与“也”合用,构成判断,意思是“这就是……的道理”。
  “人和”:指人心所向,上下团结等。
  “域民”:“域”,界限,可解释为“限制”,名词作动词用。
  “固国”“固”,原为形容词,这里用作动词,“使国巩固”。
  “威天下”:“威”,原为形容词,这里用作动词,作“威慑”讲。
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