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《大自然的语言》　课堂电化教学设计
赵琳

一、教学目标分解表：
目标范畴 教学内容要点 学习水平
知识 理解 应用 品评 模仿 操作 精确 注意 反应 价值判断
认知 1 多音字：翘、衰、落、观、差 √
2 四季语言生动性 √ √
3 课文内容的条理性 √
技能 4 口述语文课的内容 √ √
5 复述四季的描述 √ √
6 配乐朗诵 √
情感 7 探索大自然 √
二、教学重点和难点：
课文有条理的说明事物的方法：说明语言的生动性。
三、教学设想：　
　　本文是一篇生动而有条理的说明文，为了体现其生动性、条理性、教学中，通过优美的配乐朗读及其画面，让学生感受说明语言的形象、生动；展示层次清晰的课文内容的投影，引导学生理解说明的条理性，同时创设情景，启发学生自我感受大自然的美。
四、教学时间：二课时
五、教学模式说明：
　　
六、教学过程流程图：
七、具体教学过程：
（一）导入
　　大家知道，语言是人们交流思想、传递信息的工具。请大家看三幅有关语言交流的画面：（图、字幕：师生对话、上课之前，自然现象）
　　课堂上，师生对话，他们是在交流思想、传递信息，在这儿，铃声是传递“已经上课了”这个信息，这也是一种语言交流。
　　在大自然中，桃花开了，人们知道是春天了；北雁南飞，人们知道是冬天到了，这也是一种语言交流。这是一种特殊的语言，我们称它为“大自然的语言”。
　　今天我们就来学习《大自然的语言》这篇课文。（字幕：课题）
（二）图文并茂的配乐朗读
　　大自然向我们说了些什么呢？让我们大家一起走进大自然，去感受一番。（图、音乐、字幕）