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《鲁提辖拳打镇关西》教学设计
山东省烟台市双语实验中学　　　杨长缨
一、教学目标：
1、 学习把握小说主人公性格特征的方法： 从人物关系中综合把握
从语言、动作描写中具体分析
2、赏析精彩片断：“三拳”
二、教学重点：
通过分析人物关系和人物描写，理解并掌握人物性格。
三、教学难点：
赏析精彩片断“三拳”，了解人物性格与情节安排之间的关系。
四、教学方法：
以学生活动为主、教师提问引导为辅的导读法。
五、教学辅助手段：
自制多媒体课件。
六、教学过程设计：
一、课前播放《好汉歌》激发兴趣
二、导入课题
同学们喜欢上课前听的歌吗？会唱吗？唱两句听听。大家知道这节课我们要学习哪一课吗?（学生回答后出示课题）你怎么知道的？
三、出示学习目标
四、新课步骤
（一）探讨人物性格
1、 速读小说，回顾基本情节。
2、 提问：（1）小说的主要人物有鲁达、郑屠、金氏父女，其中，郑屠和金氏父女分别是怎样的人？
　　　　（2）主人公鲁达和金氏父女之间发生了什么事情？请概括介绍一下。（答后教师小结：问、赠、送）
（3）鲁达与郑屠之间发生了什么事情？（小结：激、揭、打）
（4）由人物关系的对比中可以看出，鲁达是一个怎样的人？你能比较全面地评价一下吗？
小结并提问：鲁达是个很可爱的人，我们可以用三个字来概括他的性格特点：
①义：鲁达富有正义感、嫉恶如仇、行侠仗义、除暴安良（板书）。将一件原本与自己毫不相干的事情揽到身上：与金氏父女素不相识却慷慨相助，同郑屠无冤无仇却拳打脚踢。
②粗：鲁达性情刚烈、脾气火暴、粗鲁莽撞、豪爽率直。
③细：他勇而有谋、粗中有细。
　　　　　　在这三点中，“义”是鲁达性格的主要方面，“粗”是他给人的表面印象，“细”呢？具体从哪里能看出鲁达的“细”？速读小说，找一找，也可以讨论。