课件共16张。图文并茂，讲练结合，实用效果好。
　　事实还需雄辩 （教案）
　　——如何分析事实论据
　　Zhangshaohong
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧；
　　2、培养议论、概括能力。
　　过程与方法： 
　　1、通过对典型论据的揣摩分析，达到对论据分析方法的初步了解掌握；
　　2、通过初步了解后的练笔来深入把握论据分析方法的运用；
　　3、通过综合训练和课后作业来巩固论据分析能力。
　　情感态度与价值观：
　　1、培养积极参与、主动学习的态度，形成不怕学的健康心态；
　　2、通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学有所得的喜悦与自我的价值，从而树立积极的人生观和世界观。
　　【教学重点】掌握论据分析的方法技巧。
　　【教学难点】准确应用论据分析的方法技巧。
　　【教学方法】启发式、讨论法、分析点拨法、合作探究法、练习巩固法综合运用。
　　【教学过程】（板书课题）
　　一、导入新课：
　　1、课前老师已经请同学们把学案上的第一篇文章读了一下，现在请大家对这篇文章作一下点评。也请大家做一回老师给这篇作文打打分。
　　2、提问交流
　　3、老师总结
　　老师打分45分。
　　优点不去说了，那么本文分数上不去的致命弱点是用例虽丰富，但每一个事例后，缺少对材料的分析，致使观点和材料不能水乳交融在一起。当然，论据也不提倡均用古人之例。
　　4、老师强调：纵观近几年来的高考议论作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
　　5、了解考试说明（投影）
　　二、分析方法：
　　（一）导入：
　　大家写作时最常用的论据是什么？（事例）其实我们有相当一部分同学写议论文时是不讲道理的，即以叙代议，不是不想议，可能是不知道如何去分析，对吧？那么今天老师就和大家一起来积聚智慧，探寻一些分析论据的方法。（板书“论据分析的方法”）
　　（二）探讨方法：
　　1、方法一：
　　（1）下面两段文字是从同学们的作文中摘录出来的，比较一下哪个说理更好，为什么？（学案）
　　段1: “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生