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约2190字。
　　在“沉浸”中学会鉴赏诗词——公开课《中秋咏月诗词三首》教学体会
　　苏州市胥江实验中学    沈   靖
　　诗词以它意境深远，含义深刻，感情真切的独特魅力赢得了人们的喜爱。初中语文课本入选的诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长，感情丰富。学生学习这些诗词，可以增长知识，发展语言，发展思维，陶冶情操，提高审美能力，受到爱国主义教育。
　　今年上半年，我开了一节公开课《中秋咏月诗词三首》，感受颇丰，觉得只有把鉴赏诗词的方法教给学生，学生才能真正的在“沉浸”中品味诗词的魅力。
　　（一）细致入微
　　鉴赏品味诗词的第一步千万别忘了一些细微的地方，如诗题、诗词的附录或小记，还有诗中的重点句，尽量做到“细致入微”，如此你才能走进诗人为你创设的意境。
　　例如，编者把三首咏月诗词放在一起，虽然写于不同时代，但都表达了诗人思念之情，但思念的对象不同，而这些细节都隐藏在我们平时教学中可能忽视的地方。《十五夜望月》的注释①中写道：“诗题一作‘十五夜望月寄杜郎中’。”这就显示作者借月思念友人；《水调歌头》的小记中写道：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”显示苏轼借月思念多年未见的弟弟；《我的思念是圆的》，诗中写道：“我的思念是圆的/……团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的/思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”显示诗人借月苦苦思念着被分割的亲人骨肉。
　　引导学生注意这些细微之处，就为鉴赏诗词做好的准备。
　　（二）含英咀华
　　品味诗词要养成一个好习惯——“含英咀华”。这个“英”“华”是指花朵；“含”指含在嘴里，“咀”指反复咀嚼。这是唐代文学家韩愈提出来的，要求我们要对文章含英咀华，反复的琢磨推敲，这才叫文学鉴赏、品味。
　　例如《十五夜望月》中，“冷露无声湿桂花”的意思是由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果只停留在这个层面上，那么诗歌的意境荡然无存了。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔；那么，我们不禁要问，古代“桂”与月亮有什么关系呢？一查资料，传说月中有桂花树，任凭吴刚砍伐却永远不倒。由此，又产生了月亮的"桂"字系列别称--桂、丹桂、月桂、桂月、桂宫、桂窟、桂丛、桂影、桂晖、桂魄……我们可以推想，这是诗人由桂想到了清冷的月宫，产生了对远在他乡的友人的思念。这样，既增加了学生的课外知识，又拓展了诗歌的意境。
　　又如，诗中最后一句“不知秋思落谁家”，《全唐诗》录此诗，“落”字作“在”，可以在这里大做文章，请学生谈谈各自的看法，充分沉浸在字词的品味中。