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成语专题复习（一）——成语学习六弄清
温州市瓯海二高　施强国

教学目标：略
教学方法：活动练习法
教学课时：1课时
教学课型：多媒体课


教学过程：
一、 导入（成语特点）
1． 学生比较“拈花惹草”和“三人成虎”两组成语的中英文意思。　　　
明确：拈花惹草：指男子乱搞男女关系或狎妓。（外国人怎么理解？）
三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复，即能蛊惑人心。（中国人的误解和外国人的理解
胸有成竹：
2．教师提问：中国成语有什么特点？
学生回答，教师明确：
成语是我们中国人的骄傲，是中华民族汉语言文化的象征之一，体现了中国汉语言的独特魅力。它是汉语中经过长期演化而形成的固定短语，言简意赅，内涵精深，富有哲理（以简练的形式蕴涵丰富的内容，以生动的形象唤起人们的联想，以精辟的语义启发人们的心智）一条成语通常就是一个故事，有的生动有趣耐人寻味，有的惊心动魄扣人心弦，千百年来广为流传。“愚公移山”凝聚着中国人克服困难的何等坚韧的意志，“毛遂自荐”使多少杰出人才脱颖而出，“因材施教”，包含着教书育人的何等智慧，“不入虎穴，焉得虎子”，体现着大胆尝试的何等胆略……可以说中国成语的生命力之旺盛，在世界上也是独一无二的。
也正因为如此，如果说中国的语文高考不考成语，那不是一种正常的现象，也正因为如此，中国历年的语文高考都把成语列为必考内容。所以今天这堂课我们第一次来系统地学习成语，目的很明确，一是成语非常有用，是我们老祖宗的文化遗产，是一笔宝贵的财富，我们要继承；二是高考要考，从实用功利的角度出发，我们也必须很好的学习掌握它。那么如何在学习生活中学会正确使用成语呢？为什么有的人讲话妙语连珠、滔滔不绝、出口成章，写文章妙笔生花、洋洋洒洒、一气呵成，原因虽然很多，但一个直接的原因是他掌握着很多的词汇，特别是大量的成语为他的讲话、为他的文章锦上添花。所以我们要尽可能多的积累成语，就好象一个大仓库，里面储存的东西越多，我们挑选使用起来就越得心应手、运用自如。（下面简单的测试一下同学们成语的积累情况，做两个游戏。）
二、 成语积累方法
1． 游戏一：成语接龙（激励兴趣，广泛积累）
.马到成功——功在不舍——舍己为人（舍生取义/舍本逐末/舍身求法/舍我其谁/舍生忘死）——人山人海（人才辈出/人人自危/人才济济/人之常情/人云亦云/人心不古/人心叵测/人心所向/人浮于事/人非草木/人微言轻/人面桃花）——海阔天空（海誓山盟/海枯石烂/海市蜃楼/海角天涯/海底捞针……）——空谷足音（空中楼阁/空穴来风/空前绝后/空空如也/空口无凭……）——音容笑貌——貌不惊人——人才辈出——出其不意（出人头地）——意味深长——长生不老（长治久安/长风破浪/长驱直入）——老生常谈——谈天说地……
2． 游戏二：成语竞技场
A． 根据诗文填成语（阅读积累）
万紫千红总是春　春宵一刻值千金　 柳暗花明又一村　　春风得意马蹄轻
　粉身碎骨浑不怕
B．根据诗词句猜成语：
１、黄河之水天上来（　　　　）
2、说尽心中无限事（　　　　　）
3、相逢何必曾相识（　　　　　）
C、（条分缕析，归纳积累）表达愉快心情的成语：心旷神怡、心花怒放、欣喜若狂、兴高采烈、欢天喜