约7820字。
　　佛山市2009-2010学年高三第一次教学质量检测作文评析
　　六、本大题1小题，60分 。
　　24. 阅读下列关于“道德”的一组材料，根据要求作文。
　　(1)世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。(康德)
　　(2)即使道德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。(席勒)
　　请写一篇文章，谈谈你生活中与“道德”有关的经历或你对“道德”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。
　　24、
　　一、2010年佛山一模语文作文评分标准
　　基础等级
　　50分 内
　　容
　　25
　　分 一等（25—21） 二等（20—16） 三等（15—11） 四等（10—0）
　　切合题意
　　中心突出
　　内容充实
　　感情真挚 符合题意
　　中心明确
　　内容较充实
　　感情真实 基本符合题意
　　中心基本明确
　　内容单薄
　　感情基本真实 偏离题意
　　中心不明或立意不当
　　没什么内容
　　感情虚假
　　表
　　达
　　25
　　分 一等（25—21） 二等（20—16） 三等（15—11） 四等（10—0）
　　符合文体要求
　　结构严谨
　　语言流畅
　　书写工整 符合文体要求
　　结构完整
　　语言通顺
　　书写较工整 基本符合文体要求
　　结构基本完整
　　语言基本通顺
　　书写潦草 不符合文体要求
　　结构混乱
　　语言不通顺，语病多
　　字迹难辨
　　发展等级
　　10
　　分   一等（10—8） 二等（7—6） 三等（5—3） 四等（2—0）
　　立意深刻
　　材料丰富
　　语言有文采
　　见解、构思新颖 立意较深刻
　　见解、构思较新颖
　　语言较有文采
　　材料较丰富 立意略显深刻
　　材料略显丰富
　　见解、构思略有新意
　　文句略显表现力 个别语句有深意
　　个别例子较好
　　个别语句较精彩
　　个别地方有新意
　　说明：
　　① 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
　　② 符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
　　③ 发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
　　④ 未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。
　　⑤ 抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
　　⑥ 判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”不给分。
　　⑦ 不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”不给分。
　　二、对题干的理解与把握
　　1．紧抓题干中的关键词——“道德”
　　正确理解与把握“道德”一词，是写作的关键。评分时必须判断作文是否是在“道德”的范围内写作。是，则符合题目要求；否，则不符合题目要求。
　　道德：是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。（《辞海》）
　　根据《辞海》对“道德”一词的解释，我们对“道德”一词的把握要做到以下几点。
　　（1）把握“道德”一词的外延。
　　凡是已经被大众普遍了解的，已经被社会形成共识了的准则、规范，均可归入“道德”范围。
　　如：强调为民族、为整体、为国家的整体主义精神；强调“推己及人”和人际和谐的仁爱原则；对人伦关系，人伦价值的重视、提倡；修养践履，知行统一；追求精神境界，追求高尚的道德理想人格；以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观……
　　（2）把握“道德”的内涵。
　　从“道德”一词的内涵来判断，必须同时具有三个基本要素：
　　第一，“共同”，指的是普遍、普通、普及，不是少数人认定的东西；第二，“意识”，指的是指在一定的经济基础上形成的对于世界和社会的系统的看法和见解；第三，“准则和规范”，准则指的是言论、行动，思想等所依据的原则。规范是指群体由组织正式规定，也可以是非正式形成的行为标准。如：“尊老爱幼”，这是一个道德。因为它有“共同”的要素——几千年被人们所共识的，大家都认为是好的，是对的，是应该每一个人去做的；它又能有“意识”的要素——它表现了人们对老、幼的认知和态度；当然，它还具备一定的“准则和规范”特性。
　　（3）把握“道德”的特殊性。