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　　北京课改版14册作文系列指导
　　作者北京市通州区次渠中学高东艳
　　“一切景语皆情语”
　　——写景寓情类作文写作指导
　　[专题解说]
　　北京版第14册语文教材第一单元包括四篇散文，其中《春》、《听潮》、《春风》三篇课文都属于写景寓情的散文。写景寓情是借描绘景物来抒发感情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。其中景是载体，情是灵魂。
　　[方法指导]
　　写景寓情类文章的写作应力求做到“三美”。
　　一、画面美
　　1调动多种感官体验。观察事物时要充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等器官，抓住事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等进行细致的描绘，使读者如睹其形，如闻其声，如临其境。例如：
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(朱自清《春》)
　　2、讲究动静结合。动传神，静显形。描绘景物时，可化静为动，也可以动写静或动静结合，这样才能达到形神兼备的效果。例如：
　　八幡的梅林里，一位背着孩子的老婆婆，正在捡松叶、松子和松枝。雨从松、杉、榉的间隙里漏下来，沙沙沙，敲打着枯叶杂陈的沙土。（德富芦花《春雨》）
　　二、语言美
　　1善用比喻、拟人，抓住特征。例如：
　　雨丝终于姗姗而来，她起始步履轻轻，只能听见一片沙沙的轻微声响。待我走近窗子，窗外雨丝织网，街市已在雨幕中一片朦胧。花的雨伞，花的雨衣，花的少女，花的街市……若同在这短短瞬间，迷蒙的雨丝给这京城编织了一个美丽的梦……（从维熙《观雨》）
　　2引用诗文，丰富文化内涵。例如：
　　雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世间险恶，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”的境界。（佚名《雨夜思绪》）
　　三、真情美
　　1、景中含情，时时流露。在描写景物的同时，时时流露出作者自己的感受，即借景抒情，例如：
　　……海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了（巴金《繁星》）。
　　2、情寓景中，蕴而不露。描绘景物时，表面上只是客观的写实，但字里行间蕴含着作者的深情。例如：