2004年七年级上册第二单元语文测试卷8
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2004—2005学年度第一学期初中素质评估卷（二）
七年级语文（第②单元）
班级 姓名 座号
江西省万载县教委教研室 蓝寿明
一、积累和运用（1—2题，共8分）
1、把下列词语或成语补充完整。(2分)
衣 食 声 迹 头角 仆仆
任怨 为富 名正 含辛
2、《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后两题：(6分)
其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
其二：慈母手中的那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
⑴上述两句运用的主要修辞手法分别是 和 。(2分)
⑵“其二”是活用两句古诗而来，这两句古诗是 ， 。(1分)
⑶请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。(3分)
献给母亲的一句话是：
所运用的修辞手法是：
二、课内阅读（3—9题，共14分）
⑴ 住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安谁都不知道我是谁？谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家
⑵母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声.这样的日子平和而又迅速地溜过去,一直到我临近毕业的那个学期。
⑶那个学期的最后一个星期。
⑷当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩！”
⑸“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧。连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
⑹送婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。”
⑺“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？”
⑻我点了点头。
⑼“造孽！”她竟长叹了一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！”
⑽“怎么回事？”我突然有点紧张。
⑾她不再说话，拉起我的手直冲校门口，然后拐到一个偏僻的巷子里。
⑿老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。
⒀“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……”
⒁我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
⒂“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
⒃妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
3、选文选自《小巷深处》，从选文中可以看出“我”对母亲的思想感情经历过怎样的变化？变化的原因是什么（3分）
4、选文⑿⒂两段反复描写了母亲的外貌、竹棒，表现出母亲的卑微，其作用是什么？（1分）
5、第⒀段用老婆婆的话点出了三年间母亲对“我”的关爱，为什么不用母亲的话直接说出来？(1分
