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约1700字。
　　《变色龙》导学案
　　白旄中学 -孙运安
　　学习目标：
1、 学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。
2、 掌握作者塑造人物形象的描写方法及作品的社会意义。
　　3、感受作者通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。
　　学习重点：
　　通过学习文中的对话领会主人公的性格特征。
　　学法导航：
　　阅读交流  合作探究  体验反思
　　学习过程：
　　一、积累预习反馈
　　1、给下列划横线的字注音
　　盛满（  ）  戳（  ）   胚子（  ） 蜥蜴（  ）（  ） 模样（ ）
　　醋栗（  ）  坎肩（  ） 浆硬（  ） 魁梧（  ）（  ） 伶俐（  ）（  ）恐吓（  ）
　　2、解释下列词语
　　无精打采：                                    悲苦：
　　魁梧：                                        恐吓：
　　3、本文作者        ，作家          ，选自             ，代表作有小说           ，剧本            。
　　4、文章写了一件什么事？主要人物是谁？
　　二、初读课文  自主探究
　　1、用一句话来概括全文内容。
　　2、全文是采用什么样的方法来刻画人物形象的？
　　三、精读课文  探究交流
　　1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，态度有几次变化？是因为什么变化的？这揭示了怎样的一种社会现象？
　　2、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在文章中出现了几次？每一次的出现都有什么作用？
　　3、找出文中你认为细节描写最精彩的部分，并说说你的理由。
　　四、拓展延伸  触类旁通
　　“您看斯普罗培新创作的小说怎么样？”部长问道。