约2730字。
　　《中庸之道》教案
　　永临中学     邵燕丽
　　 教学目标：
　　理解并积累文中常用的文言词语，掌握“鲜”“与”“”狷“同”“和”“贼”在文中的意思；理解中庸之道的基本内涵；
　　 教学重点：
　　理解中庸之道的真正内涵，掌握文中讲到的交友、修身的原则——“义”，以及治国的原则——“礼”
　　 教学难点：
　　理解“中”字的含义，即恰当的、正确的原则
　　 课时安排：两课时
　　教学过程（第一课时）
　　一、导入
　　一群无业游民寻衅闹事，殴打居民。一名受害者已经奄奄一息，很多人看着，却没有人制止，甚至没有人报警。随后赶来的一名警察愤怒地说：“你们这些人就眼睁睁地看着，如果受害人出事了你们心安吗？如果受害人是你们的亲人呢？只顾自己的利益，真是够‘中庸’的。”
　　提问：你们觉得这位警察用“中庸”来批评无动于衷的围观者可以吗？为什么？
　　（学生自由发表意见）
　　要正确地判断这位警察的批评是否得当，首先要明确中庸的内涵。有人认为中庸就是为人处事圆滑、没有原则，也有人认为中庸是指做事不偏不倚，取用其中，那么中庸的真正内涵是什么呢，这就要问问中庸之说的“创始人”孔子，今天我们就一起来寻找解答——《中庸之道》。
　　二、文本研析
　　请学生自由朗读全文，思考：中庸之道的内涵是什么？要求用原文回答。
　　（一）过犹不及
　　1、请一位学生朗读11.16则
　　过：过分，过度，过头。
　　不及：赶不上，达不到。
　　愈：好。
　　犹：如同。 
　　2、提问：“过犹不及”是什么意思？能否再举例说明？
　　【提示】为人处事方面做过头和不做都是不好的，比如烧菜时不放盐，没味道，不好吃，盐放太多了，太咸，也不好吃；在学习上过于用功，