此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

教学目标：
1　了解奏表的特点。
2　了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。
3　掌握本篇的词语。
教学重点：要逐句弄懂，逐段讲解。加强诵读、背诵练习。
教学难点：疏通文字，懂得词句，是理解古文的基础。
教学教学内容和步骤：
第一课时
教学目标：
1　介绍文章的背景。
2　正音、诵读课文。
教学内容和步骤：
一、导入新课。
教师：同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。
二、教师范读课文。
三、正音。
殂（ｃú）　陛（ｂì）　　以塞（ｓè）忠谏　　陟（ｚｈì）　　臧否（ｚāｎｇ　ｐǐ）　　攸（ｙōｕ）　　祎（ｙī）　　以遗（ｗèｉ）陛下　　咨（ｚī）　　裨（ｂì）　 阙（ｑｕē）漏　　颓（ｔｕí）　　桓（ｈｕáｎ）　 闻（ｗèｎ）达　　猥（ｗěｉ）　　危难（ｎàｎ）　　二十有（ｙòｕ）一年　　夙（ｓù）　驽（ｎú）　　攘（ｒǎｎｇ）　　彰（ｚｈāｎｇ）　　咎（ｊｉù）　　 诹 （ｚōｕ）　涕（ｔì）
四、朗读。
可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。
五、默读。
让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。
布置作业
1　诵读课文，熟悉内容。
2　初步理解并概括各段内容。　

第二课时
教学目标：
1　理解段意，明了诸葛亮提出了哪些谏言。
2　练习诵读。
教学内容和步骤：
讲解文章第1—5段
第1段
一、全班齐读。
读毕，就字音、句读酌情讲评。
二、词句。
“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”“先帝”：当朝帝王已死的父亲，这里指刘备；“先“，称已死的人为先，多用于尊长。“创业”：指创立统一天下的大业。“而”：却。“中道”：中途，半路。“崩殂”：古代帝王死叫崩或殂。“三分”：指分成蜀、魏、吴三国。“益州”：汉代州名，现在四川省一带，当时蜀的疆域基本上是汉的益州，因称蜀为益州。“疲弊”：困苦穷乏。“诚”：确实，的确。“之”：的。“秋”：时机，时刻。“然”：但是。“侍卫”：侍从护卫。“于”：在。内”：指朝廷中。“忠志之士”：忠诚有志的将士。“身”：自身，自己。“者”：表语中停顿。“盖”：连词，承上文申说原因。“追”：追念。“殊遇”：特别的待遇，多指恩宠、信任。“报”：