约3990字。怎样确保小说和戏剧阅读答题的准确性？
　　南京  张小兵
　　[学习目标]
　　1．梳理一轮复习中关于小说和戏剧阅读的薄弱环节，明确造成答题不准确的原因。
　　2．根据文体特征，结合各类题型，查漏补缺，进一步明确答题思路和答题方法。
　　[一轮反馈]
　　1．记忆模糊，阅读文本走马观花。如2009年高考江苏卷要求概括《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容，许多考生将贾雨村、空空道人和冷子兴混为一坛。
　　2．以偏概全，评价人物无中生有。如2009年高考江苏卷要求分析老葛朗台是一个怎样的人，有考生将葛朗台的劣迹无限夸大，说葛朗台心是一个狠手辣、杀人不眨眼的强盗。
　　3．脱离文本，评价主题主观臆断。如2008年高考江苏卷要求说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义，许多学生根据自己对“金玉良缘”和“木石前盟”的理解，意会其含义，与小说文本相距甚远。
　　[二轮对策]
　　（一）小说阅读：
　　1．形象塑造，解题思路四步走：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；②然后画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；③接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；④最后选择恰当的词句表述出来。
　　2．情节分析，瞄准思考的方向：①对表现主题的作用，一般来是点题或突出主题；②对塑造人物形象方面的作用，或是发展了人物性格，或是表现了人物性格；③对整个故事情节的构成上的作用，一般来说是推动了故事情节的发展。
　　3．环境分析，解题可按两步走：①找到环境描写的语句在文章中的位置，不同位置的环境描写作用是不同的；②概括所描写的环境。分析其作用，可从以下几个方面考虑：①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等。
　　4．鉴赏评价，文本手法相融合：①要结合文本，并充分利用提示或暗示条件理解文本内涵；②灵活分析运用小说的表现手法。
　　（二）戏剧阅读：
　　1．抓住特征，理清戏剧冲突。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中，它是题材的基本内容，情节运动的基本动力，主旨显现的决定性依据。把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲，纲举而其目自张。
　　2．紧扣文本，品味戏剧语言。戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。
　　①分析舞台说明，体会对塑造人物的辅助作用。如交代故事发生的时间和舞台氛围，奠定了悲剧情调，烘托出人物的烦躁、郁闷、不安的思想情绪，为下文作铺垫等作用。
　　②品味人物语言，体会对塑造人物的主要作用。人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的个性化、动作性、潜台词三方面入手。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。
　　3．欣赏人物形象。在了解戏剧冲突、品味戏剧语言的基础上，还要学会欣赏戏剧人物形象。与小说类似，不赘述。
　　[典型例题]
　　1．（2009年南京市第一次质量检测）简答题。（5分）
　　决心为父复仇并要“重整乾坤”的哈姆雷特，为什么要装疯？
　　1. 参考答案：①保护自我，避免受到迫