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有些同学反映，诗词鉴赏由选择题改为主观题后无从下手，找不到应答的思路。但静下心来，其中还是有规律可寻的。另外还需掌握一些必要的鉴赏术语。我们可以从以下层面来分析：
一、 语言层次：我们在高考考查中应重点分析以下方面：
1、 动词——要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。如：
①你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）　
　 在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
② “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”
“怨”字明显运用拟人手法，即是曲中情，又是吹笛之人。
③ “感时花溅泪，恨别鸟惊心”
“溅”、“惊”二字用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
④ “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
“蒸”、“撼”二字具有夸张色彩。
⑤雨去花光湿，风归叶影疏”（《郊兴》王勃）
　　看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。　
2、 修饰语——大部分为形容词。如：
①“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”（环境孤苦，可达人心）
②“随风潜入夜，润物细无声”（脉脉绵绵，写得是自然造化发生之机）
③闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）　
　　 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。　
3、 特殊词
⑴叠词：其作用不外乎两种——增强语言的韵律感或是强调。如：
①“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声“（刘禹锡《竹枝词》）
②“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
③“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
⑵拟声词：有的本身属于叠词，因其出现频率很高，其作用有使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：
①“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”（李煜　《浪淘沙》）