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往 事 依 依
　　　　　　　　　　　 沙溪实验学校初一语文备课组
教学目标：
一、 朗读感受本文优美的语言，领略作者斐然的文采
二、 认识文学作品对青少年成长的意义，激发学生自觉主动的阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
三、 结合文中描写看画、读书、听课等情状的语句，引导学生体会并学习怎样具体生动地描写。
课时安排：三课时
第一课时：检查预习，疏通课文，紧扣“往事”理出作者的行文思路。
第二课时：紧扣“依依”，指导阅读课文，朗读体会中学时的看画、读书、上课等对我的心智发展、情感陶冶的作用，朗读交流学生读过的描写四季的诗句。
第三课时：学习作者具体真切的叙事方法。
课前准备：
教师准备：收集于漪老师的有关资料
　　　　　查找文章引用到的《千家诗》中相关诗句内容及出处资料
　　　　　准备投影片
学生准备
1、 朗读课文三遍，扫清读音障碍
2、 圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。
3、 幼时记趣
沈复
教学目标：
1．了解作者童年生活的乐趣来源于细致的观察和奇特的想像。
2．要求学生借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。
课前预习要求：
1．扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文，注意句读。
2．思考：本文写了什么样的童年生活？童年生活“物外之趣”有哪几件。
教学重点：
学习文言文的方法并要求学生掌握。
重点识记文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
教学时数：二课时
第一教时
学习流程：
导语：
同学们写过不少自己的童年趣事，钓鱼钓虾等等，确实让我们感到有趣；古人的童年趣事你想知道吗？今天，让我们一起走进清人沈复所写的《幼时记趣》。
《幼时记趣》是同学们所接触的第一篇文言作品。初读我想同学们既感到新奇，又感到陌生，也许有些地方还读不懂，不知所云，无从入手。首先向大家介绍一些学习文言作品的方法：（投影）
读通，扫清文字障碍；注意句读，培养文言语感。
读懂，充分利用书下注释和工具书来理解课文，做到逐字逐句落实。
翻译，注意古汉语单个字大都为今天的双音节词。
识记，要留意古汉语中常见的文言实词和虚词，注意一些特殊句式。
检查预习：
读书。
指导：①句子不能读破②正音正形（投影）
找出文中引用的《千家诗》中的诗的出处，理解其意思，列举自己读过的描写四
季景物的诗歌，每季列举一两首。

《十三岁的际遇》教学设计
镇江实验学校初一语文备课组
教学目标：
（1） 疏通文章脉络，掌握生字词；
（2） 体会文章写作特色、优美的语言、夹叙夹议等；
（3） 理清作者思想变化、发展、升华的线索，激励学生努力上进；
教学重、难点：
（1） 如何让学生体会作者的思想感情并从中得到启示和激励；
（2） 在朗读过程中体会出文章优美的语言和特色等。
课时安排： 两课时
第一课时：掌握生字词，理清文章脉络。赏析第一部分，摸清作者思想变化发展的线索；
第二课时：让学生在文中寻找优美的语句，品读赏析。
课前准备：
教师准备：有关作者的简介，准备投影片
学生准备：1.疏通、掌握文中的生字词，如：（尤其是课文下面没注释的）
（1） 注音：蓦　迸　穹隆　淀　骤　呜咽　徜徉　摒　犀等等；
（2） 注释：茫然若失　小心翼翼　通幽曲径　徜徉　撷取　

《伟人细胞》教学设计
教学目标：
1. 学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言；
2. 树立正确的人生观、价值观，明白“脚踏实地，从小事做起”的道理。
教学重、难点：
1.让学生学会深入生活、积累写作素材；
2.理解文章的主旨。
教学课时：一课时
课前准备：
1.疏通生字词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　su　宿 愿
字音： 乍一看　 不屈不挠　 豁达　 自诩　 铆　 荟萃　　宿　xiu 住一宿
字形： 很、狠、恨　　 衷、哀、衰　　 冽、例、咧　　　　　 xiu 星 宿
挤、济、跻　　 指手画脚、出谋划策　
词义： 罪魁祸首　做文章　窝火　道听途说　一鸣惊人　可歌可泣
2.理清文章脉络，划分一下部分，给每部分加个小标题（不超过八个字）。
3.思考课后练习一，结合文章试着评价主人公——男生贾里。
学习流程：
一、 导入：
许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为为人。今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。
检查预习情况：