共29张。有教案和说课稿，约3120个字。
　　八年级上27课《短文两篇》
　　一、 导入
　　美不美，中国的山水，我们一起来欣赏中国自然山水景物图片。（展示图片）
　　孔子说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思，中华五千年文明和历史积累也使得我国有关自然山水的诗文众多，今天，我们就学习两篇表现自然山水的小短文——《答谢中书书》和《记承天寺夜游》。
　　二、 初读，读通读顺，积累文言词汇。
　　（一）《答谢中书书》
　　1、 生读课文，生点评，全班齐读。
　　2、 重点字词翻译，边翻边总结方法。
　　3、 生译全文，生点评。
　　（二）《记承天寺夜游》
　　1、用学习《答谢中书书》的方法自学。
　　2、课堂反馈（一），检查重点字词和句子的翻译。
　　三、再读，读懂读透，理解文章内涵。
　　1、勾划出两文中写景的句子，读一读，体会一下这两个景物描写分别给你怎样的感受。
　　明确：《答》—清丽、生机（写了多少种景物，写了景物哪些特点——水彩画）
　　《记》—清幽、宁静（晚上，淡淡的——水墨画）
　　2、两位文人用心灵观察体会自然万物的美，自然本是无情物，因为文人们融入了自己的细腻情思，自然便有了性情，有了生命，那么两文中作者分别融入了什么样的感情呢？请找出文中最能体现作者思想感情的语句，试做分析。
　　明确：《答》—“实乃欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”—沉醉山水的欣喜之情和与古今知音共赏美景的自得之感。
　　《记》—“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。“—赏月的欣然，散步的清闲。
　　3、同样看到了无人欣赏之景，同样是与古今知音共赏美景，为什么陶弘景生出自得之情，而苏轼却是悠闲呢？
　　文学作品中所描写的景物都是依附着一定情感的，而这情感又多是作者本身情感历程的再现，因此，我们要想更深层次的了解这两篇文章的内涵，就应该先去了解作者的生平以及写作背景。