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一. 教学目标：
1. 理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点。
2. 学习本文主次分明、祥略得当的写法
3. 体会句子的深层含义，感悟作者对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的真美。

二. 教学重点、难点：
1. 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及祥写与略写相结合的写法。
2. 领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法。

三. 教学安排：2课时。

四. 教学过程：

一. 导语：
同学们：我们在初一时候学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，
其中为百草园增添神秘色彩的美女蛇的故事，大家还记得吗？这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响力的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫《阿长和山海经》，我们今天一起来学习这篇文章。

文学常识：
本文选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文集，在《莽原》上发表时题目为《旧事重提》，编集出版时该用现在的名字。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。该文集从一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。
《朝花夕拾》中以记人为主的有三篇，即《阿长和山海经》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》写师恩，《范爱农》写友情，《阿长和山海经》则记作者儿时的保姆。

生字词：
惊骇（　　）　掳掠（　　）　　惊悚（　　）　 惶急（　　）　
疮疤（　　）　诘问（　　）　　渴慕（　　）　 霹雳（　　）　
烦琐（　　）　惧惮（　　）

二、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。

　　思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排?
　　明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的—些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
　　
思考：找出文中表达鲁迅对长妈妈感情的句子和最感动自己的地方。