(苏教版)《花儿为什么这样红》教案1

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2004/9/13 20:34:00
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东台市富东镇中学课改研讨活动集体备课
日期:04.9.9
参与研讨人:吴小进、王如荣、何冬生、王 辉、崔亚光、
课题: 花儿为什么这样红
主要教学建议:
设计思路:教学本文以学生自学为主,通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因,且按恰当的顺序来写,通过巧妙过渡,使文章严谨完美,教学本课要让学生整体地把握课文,领悟作者有条理地构结文章的写法。
执笔:吴小进
教学设计
教学目标:
1.理清文章结构,了解写作手法。
2.学会按恰当的顺序来写说明文。 教学重难点 理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。
教学准备:课件、小黑板、卡片等。安排一课时。
教学过程:
一、导入新课
大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)
二、自主学习  
师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。(出示课件1。)  
1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论。  
2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?  
3.划分文章段落,理清结构。  
4.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?  
5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?  
6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 
教学设计
三、合作学习  
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流  
1.解释下列词语。(出示课件或小黑板1。)   三棱(léng)镜  裸(luǒ)子  虞(yú)美人  蕊(ruǐ)   (指名读和解释,有错误的让其他同学纠正。)  
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