课件共11张。有配套的说课教案。
　　《沁园春•长沙》说课稿
　　说课人：谭宁桂 
　　各位领导，各位老师： 
　　大家好！我今天说课的篇目是《沁园春•长沙》。我将从教材、教法与学法、教学流程和板书设计四个方面来进行阐述。
　　一、说教材：
　　（一）、教材的地位和作用      
　　《沁园春•长沙》排在人教版高中语文教材第一册第一单元第一课，属于必读课文。本单元的单元的主题是“自然之景”。所选文章中写景抒情的诗歌占了一半，并且是本册唯一一个有诗歌的单元，而另外几首诗歌属学生自读课文，《职高语文教学大纲》中明确规定，要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。所以《沁园春•长沙》不可避免地要担当起通过本单元的学习和训练，初步培养学生对新诗的鉴赏能力的重任。
　　职高现当代诗歌教学承接了初中语文第五、六册现代诗歌的教学内容，教材的结构安排，由易到难，由浅入深。学生们在初中学过《沁园春•雪》这首词，《沁园春•雪》和《沁园春•长沙》属于同一词牌，同一人所作，章法结构完全一样。因此《沁园春•长沙》承上启下，由易到难，符合学生的认知规律。这节课的教学也是学生进入高中以后接触的正式的第一堂语文课，在这以前，我们虽然对职高语文的编排体系、教学内容、学习要求等给学生讲解过，学生已初步明白了高中语文学习的一些要求，可能对职高语文有了一定的新鲜感和较浓的兴趣，但这毕竟是学生进入高中以后所接触的第一课，作为高中新生语文学习的“卷首语”，这堂课具有很强的引领作用。所以，指导学生学好这篇课文，培养学生良好的读诗习惯，让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，实现“由教到不教”，进一步增强学生学习高中语文的兴趣，树立学生学好高中语文的信心，具有深远而积极的意义。
　　（二）、教学目标
　　1、本单元的单元的主题是“自然之景”，而诗歌是通过形象来反映生活、表达思想感情的，形象是诗的本质。在分析诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想和想象的翅膀，来再现、丰富和补充作品中的形象，这是欣赏诗歌的关键。据此，结合职高生的实际情况，本课定下了“欣赏作品绚丽而壮美的艺术形象，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力”的教学目标。
　　2、《沁园春•长沙》采用的是用古典词格写新时代内容的“旧瓶装新酒”的