约2040字。
　　鄂教版八年级语文上册《我的“长生果”》教学设计
　　武汉吴家山  快乐的忽悠
　　教学目标
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
　　2．品味课文生动、形象的语言，体味字里行间流露出的真情实感。
　　3、感受作者在文中所抒发的阅读写作的愉悦之情，进而理解作者所阐述的阅读与写作的关系。
　　4、学习读书与习作的方法。
　　教学重、难点
　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
　　教学课时 ：一课时
　　教学过程
　　一、回顾导入，揭示课题
　　同学们，今天我们学习的主题是“创造的乐趣”。我们学习一篇关于读书的文章，（简介作者，激发阅读兴趣）看看它又告诉了我们什么。（板书课题）
　　生齐读课题，问：你对课题有什么疑惑？（如：课文中我的“长生果”是指什么？为什么要把书比喻为我的“长生果”？）
　　二、初读课文，整体感知
　　1、“长生果”在文中指什么？
　　2、课文是按什么顺序写的？
　　三、精读课文，深入理解
　　1、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
　　（看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍；看中外名著；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。）
　　作者悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
　　2、仔细阅读作者例举的两篇作文，“读书”对“我”有哪些作用？请在文中把相关的句子勾画出来。
　　（引导学生结合自己的读书写作体验来理解，谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用等。）
　　3、读读课文，你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？（品读作者的情感态度、找出相关语句、品味词语）
　　（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以作者在回首少年时光时才感到那样的愉悦。）