约9590字。
　　16 宇宙的未来
　　金诚中学  傅目尔
　　教学重点  1.提炼本文的要点，增强概括能力；
　　2.理解宇宙的膨胀与收缩同平均密度的关系。
　　教学难点 1.探究本文的内涵，增强分析能力；
　　2.本演讲稿怎样将科学说明同幽默语言结合起来，阐述了形象而生动的科学话题。
　　教具准备 幻灯片。
　　课时安排 2课时。
　　三维目标
　　知识与能力
　　1.了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据；
　　2.学习本文生动、幽默的演讲风格；
　　3.掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。 
　　过程与方法
　　1.通过自读和互动探究来了解文章内容；
　　2.先浏览文章，后细品文意，再深入探讨。
　　情感态度与价值观
　　1.感受科学精神，培养科学素养；
　　2.学习霍金面对难题迎难而上的决心和信念，树立良好的科学观。
　　教学过程
　　第一课时
　　课前准备
　　1.熟读文章自行梳理文章中的字词。
　　2.借助课外书籍查找一些有关宇宙的科学知识。
　　导入新课
　　导入1：从普通人对我们赖以生存的地球的关注导入，引出科学家对无限广阔的宇宙的关注，从而引出霍金的《宇宙的未来》。（这样导入意在强调科学家的责任感）
　　导入2：从阅读科技论文的目的（了解观点，获取知识）导入，直截了当地切入本文的基本观点。（这样导入意在突出科技论文的阅读方法）
　　推进新课
　　一、解题
　　（一）作者和作品
　　霍金是当今最负盛名的英国理论物理学家，他战胜严重的残疾，执著地从事科学研究，他的名著《时间简史》被翻译成30多种文字，销售500多万册，成为科学著作中罕见的畅销书。霍金的研究领域主要集中在宇宙学与黑洞，他提出的一系列观点，或多或少改变了我们对宇宙、对时空的认识，有着重要的启发性。他目前担任剑桥大学卢卡逊数学教授。这篇文章是他1991年1月在剑桥大学的讲演。
　　多媒体显示：
　　《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的纪录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。（《斯蒂芬•霍金的科学生涯》）