共16张，图片精美，适合上公开课，曾经获区一等奖.有教案，约1780个字。
　　《都市精灵》教学设计
　　【教学目标】：
　　1 知识与能力：
　　(1) 掌握词语；理解课文内容，把握作者的主要观点和思想倾向
　　(2) 学习生动描写和精辟议论的手法；培养学生品味语言的能力。
　　2 过程与方法:  
　　通过不同形式的读，品味生动的描写画面和含义深刻的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系。
　　3 情感态度价值观:  树立关注自然，善待生命，与动物和谐相处，优化生存环境的现代意识。
　　【学习重点】掌握词语；理解课文内容，把握作者观点和思想倾向；培养学生品味语言的能力。
　　【学习难点】探究文本的主旨，品味词句。
　　【教学方法】朗读法、情境创设法、导读教学法、赏析法
　　【学生学法】诵读、品读、跳读、发现课题法、自主合作探究
　　【课前准备】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　请闭上眼睛，静静聆听这段音乐，想象一下，如在这样的鸟鸣声中，开始我们一天的学习生活，感觉如何？（播放鸟鸣涧鸟鸣声）然而，在我们今天居住的城市里，还能见到这些动物，听到这种天籁之音吗？究竟是什么原因导致这样的结果呢？
　　让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔散文《都市精灵》中寻找答案吧？
　　二检查预习积累字词
　　你认为这篇课文有哪些字词需要掌握或需要帮助？
　　生提出字词、老师注意正音，并适时追问一些词语的意义。
　　检查字词，积累字词
　　栖息黄鹂老鸹硕大退避三舍
　　忌讳荒诞围剿鹈鹕孤城寡人
　　三、 猜读，培养解读标题能力
　　1、课文标题中“精灵”本意和语境义分别是什么？
　　2、看到这个标题，你会提出哪些问题呢？
　　四、诵读——培养整体感知能力
　　请大声地自由地诵读课文，要求读通的文句、读懂文意并思考以上问题：
　　1    课文分别写了哪些都市，展现了哪些可爱的精灵?  
　　2    作者对北京（昔日、今天）上海、昆明、旧金山等城市的动物生存状况，分别持怎样的态度？（用简洁的语言回答）
　　3    文章表达了作者怎样的心愿？（用勾画圈点的方法作批注）