“趣味对联”教案
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- 更新时间: 2009/11/22 19:02:42
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约2410字。趣味对联教案 谢宁
一、教学目标：
1、知识目标：使学生了解对联的基本知识、对联的历史。
2、能力目标：品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学做一些简单的对联。
3、情感目标：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
二、教学过程：
（一）导入
泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产．在这千姿百态、美不胜收的中国传统文化大观园里，对联便是其中的一株奇葩，古往今来，不少文人骚客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。
“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅格说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。”
（二）对联的起源与发展
新年纳余庆，嘉节号长春——五代孟昶 第一副春联
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元》 推广期
明太祖倡导推行对联，并用红纸取代桃木板 繁盛时期
（三）对联的种类
让学生判断一些对联种类如春联、楹联、婚联、挽联、格言联、寿联、行业联、名胜联、集句联
对联如 孟姜女楹联，“与有肝胆人共事 从无字句出读书”，
“虽为毫末技艺 却是顶上工夫”，“长天欢翔比翼鸟 大地喜结连理枝”等常用联句。
1、感受对联。
（1）、出示4则对联，让学生猜猜分别用在什么地方？
（2）展示照片，让学生感受到对联就在我们身边，和我们朝夕相处。
（3）、展示对联的照片，让学生了解对联的形式有上下联和横批。
（4）、投影几副对联，让学生诵读初步感受一下对联的内容。
思考：对联的特点。
2、探究对联
具体示例：
（绍兴城外有个姓李的财主，非常会吹牛拍马，此人长得横与竖一个样，一脸肥肉嵌着两只鼠眼，当地人称“哈巴狗”。绍兴城有个耿直无私的读书人徐文长，决心找个机会戏弄戏弄这只哈巴狗。这年二月初十，本县县太爷家里逢双喜：一则是县太爷逢50大寿，二则是县太爷的姨太太生了个胖小子过“百日”。哈巴狗吩咐管家准备了一份厚礼。到了二月初十这一天，哈巴狗刚要出门送礼，忽然想起县太爷是孔门子弟，于是他吩咐人去请徐文长写对子，徐文长也不推辞，爽爽快快地写好了交来人带回去。哈巴狗把礼物和对子送到县衙门口，专等一声“请”。忽然，县衙出来几个衙役，二话没说，把哈巴狗按倒在地，噼里啪啦一连打了八
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