约10520字。此稿将学生自学、教师点拨讲解、学生当堂练习、测验有机的结合为一体，使学生在一堂课中，最大限度的掌握所学知识。
　　27  短文两篇  学讲练测稿（学生用）
　　《答谢中书书》
　　一、学习目标　　
　　1. 了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。  　　
　　2. 赏析景物描写，感知作者的思想感情。　　
　　3. 积累优美的写景词句，培养热爱大自然的美好感情。　　
　　二、预习检查　
　　1．初读课文，给下列划横线的字注音。　　
　　夕日欲颓（  　）　  未复有能与其奇者（　  ）  　陶弘景（    ）　
　　2. 朗读给课文划出朗读节奏：提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。　　  山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
　　方法链接：文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。　
　　A． 主谓之间要停顿。　　　　　　　　　　B． 谓宾之间要停顿。　　
　　C． 谓语中心语和介宾短语之间要停顿。　　D． “古二今一”之间要停顿。　　
　　E． 关联词后面要停顿。　　　　　　　　　F． 总领性词语后面要停顿。　　
　　教学过程： 
　　一、导入
　　同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。
　　二、审题：
　　１、题目中后一个书字的意思？—— 
　　２、根据现代汉语词典书的注解，“书”的意思有：书（shū）　①写字；记录；书写。②字体。③装订成册的著作。④书信。⑤文件。 例如： 书本——③装订成册的著作　书写——        
　　书信——           　　　楷书——             　   判决书——             
　　小结：书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
　　3、谢中书，作者的朋友。 全文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
　　三、作者简介：
　　陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
　　“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
　　四、初读课文，疏通文意　　
　　1．借助课下注释解释下列加横线词的意思。　　
　　五色交辉（            ）    四时俱备（            ）  晓雾将歇（             ）
　　夕日欲颓（            ）    沉鳞竞跃（               ）（                    ）
　　欲界之仙都（          ）    与其奇者（            ）  猿鸟乱鸣（             ）
　　2．齐读课文，对照课下注释，整体感知文意，并划出疑难词句。重点翻译下列句子。
　　（1）山川之美，古来共谈。 　　
　　（2）未复能有与其奇者 　　
　　（3）夕日欲颓，沉鳞竟跃。