共12张，教学思路新颖，符合新课改精神。教案与课件配合密切。
　　《沁园春 雪》教案
　　一、激情导入：
　　师：在中华神州的大地上，曾走过了一位伟人。他走过的道路，有蓬勃的青春意气，有婉丽的爱情悲欢；有谁主沉浮的浩歌，有霹雳暴动的风烟；有残阳如血的壮烈，有战地黄花的灿烂；有临海而迎潮搏浪的激情，有登山而倚天抽剑的呼喊；有风流人物的慷慨，有人间正道的沧桑；有鲲鹏展翅的恢宏遐思，有乱云飞渡的从容气象；有宏图惊世界，更有腊梅傲雪霜；有坐地巡天的浪漫华章，更有闲庭信步的击水新唱。
　　他是谁？同学们想不想了解他？那好，今天我们就一同学习他的词作──《沁园春•雪》。
　　二、学习目标 
　　１、反复诵读，感悟诗人情怀。　　
　　２、品味语言，感知诗人形象。
　　三、整体感知
　　师：古人云：“书读百遍，其义自见。”下面我们就从诵读开始来领会全诗。
　　1.请听视频朗诵《沁园春•雪》。注意正音、节奏、语气和情感。
　　（视频中有一个字的读音不准确，你发现了吗？汗hán）
　　2.指生用一个词说说初步感受，你认为怎样才能读好这首词？
　　3.自由读。指读。齐读。要求：注意重音，读出豪迈的气势。
　　四、品味语言
　　学习上阕
　　１.标题为“沁园春•雪”，词中哪一部分是描写雪景的？
　　(1)词中哪些语句是总写北国雪景的？
　　(2)诗人对雪景的具体描绘，由哪个词领起？作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？
　　明确：长城、黄河、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，这些景观也正是伟大祖国的形象。
　　说说这个词用得好不好，好在哪里。