共39张。内容有对联赏析、对联知识及对联创作三部分，很好的体现了新课改理念。含配套教学设计，约2640字。
　　《对联读写例话》教学设计
　　临武一中语文备课组（主备：李平）
　　学科 语文 教材名称 高中语文必修1 教材出版社 人民教育出版社
　　课题 梳理探究•奇妙的对联•对联读写例话 年级 高一 学期 上期 学段 第1学段
　　教
　　学
　　目
　　标 1、知识目标：A、掌握对联的相关知识和特点。
　　B、学会分析对联，掌握对联的基本写法。
　　2、能力目标：A、培养创造性思维，提高创作能力。
　　B、培养竞争意识，锻炼反应能力。
　　3、情感目标：A、激发学生对传统文化精华对联的学习兴趣和热爱之情。
　　B、增强团结合作意识，激发他们学习语文的兴趣。
　　教学
　　重点    
　　理解对联的有关知识，学对对联。
　　教学
　　难点 对联中有关平仄的要求，学生自创简单对联。
　　教
　　学
　　思
　　路 在教学中，以欣赏与对对子激发兴趣，以兴趣激励学生对对联的文化知识的探究学习。
　　教学过程是：
　　导入新课→对联印象→名联欣赏→对联特点→对联评改→对联试拟→对联类型→课堂小结→课后作业
　　教学
　　方法 1、情境教学法：利用对联图片、书法展示、视频欣赏、为我校70周年校庆创作对联等创设对联情境的办法，激发学生学习兴趣，感受对联艺术和文化。
　　2、启发式教学法：在学生学对对联的教学过程中，采用启发的办法，帮助学生拟出正确答案。
　　3、合作探究教学法：学习判定对联类型，分男女两组，以抢答的方式展开，增强团结合作意识，引发进一步自主探究的愿望；探究对联的写法。
　　教学
　　资源 CAI自制课件
　　教学
　　时数 1课时
　　教学过程预设
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　一、导入新课
　　猜谜语：
　　两姊妹，一般长，同打扮，各梳妆，满脸发红光，年年报吉祥。（谜底：春联）
　　对联是我国独有的文学形式，中国楹联学会已申报将它列为非物质文化遗产。　 学生猜出谜底，明确课堂学习内容。 由谜语自然引入本课课题