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[教学目标]  A、把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女 <br>
主人公的真挚感情。 <br>
B、从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容， <br>
理解作品的浪漫主义色彩。 <br>
C、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地 <br>
位，背诵默写诗歌中的名句。 <br>
D、掌握文中出现频率较高的几个文言实词 <br>
[教学重点]   疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情； <br>
掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。 <br>
识记有关文学常识，背诵有关名句。 <br>
[教学难点]   教学目标B <br>
[教学安排]   两课时 <br>
第一课时 <br>
一、导语 <br>
     由该课文的教学目标和学习重点导人新课。 <br>
二、简介有关文学常识 <br>
1、乐府和乐府诗：概念略。举例：《上邪》《战城南》 <br>
2、汉代乐府与南北朝乐府 <br>
3、“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》 <br>
4、《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。 <br>
三、结合小序简介本文故事情节 <br>
开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉代末年的建安年间，是以真人真事为基础创作的。 <br>
四、导读全诗，把握情节和人物 <br>
课文较长，重点引读，理清情节线索，鉴赏人物对话。 <br>
故事梗概： <br>
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 <br>
兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 <br>
故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”） <br>