约5580字。
　　鸿门宴
　　[教学目标]
　　一、知识与能力
　　1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。
　　2、了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式 
　　的知识。
　　3、学习本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性
　　化的语言和动作予以刻画的写作方法。
　　二、过程与方法
　　反复诵读，探讨研究，赏析人物性格特点。
　　三、情感、态度与价值观
　　客观评价项羽，探究其悲剧结局的原因。
　　[教学重点]
　　1.分析“项羽”这个主要的人物形象。
　　2.背诵故事的高潮三、四段。
　　[教学难点]
　　1、了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句 式的知识。
　　2、学习本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。
　　[教学方法]
　　诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究
　　[教学课时]    三课时
　　[教学过程]
　　预习要求：
　　1、通读课文，读准字音，注意点读。
　　2、借助工具书，结合注释，翻译课文，画出自己不理
　　解的地方，并提出疑问。
　　3、了解故事情节，整体把握，注意刻画人物形象的语       言。
　　背景知识：
　　一、司马迁和《史记》
　　司马迁(约前145—约前90)，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(现在陕西韩城)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年(前104年)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。
　　《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，