共9张。有课堂实录，约5050个字。
　　《咏物散文阅读》教学实录
　　学情分析:
　　本节课是初三下学期的一节咏物散文复习课。学生在此阶段已有一定的相关知识积累，但对咏物散文的阅读还没有总结出一定的方法，基于此，我在本节课中，通过《紫藤萝瀑布》和《行道树》为例，总结一定的方法，再用此方法研读林清玄的作品《心田上的百合花开》，培养学生自主探究咏物散文的习惯与技能，培养学生人文情怀。
　　教学目标：
　　1. 通过研读课内外文本，探究阅读咏物散文的方法。
　　2. 培养学生自主探究咏物散文的习惯与技能。
　　3. 培养学生热爱自然，热爱生活的情操，帮助他们树立积极向上的人生观。
　　教学重点：
　　引导学生掌握阅读咏物散文的方法。
　　教学难点：
　　理解和领会作者对人生的感悟，并掌握如何表达这种感悟的手法和形式。
　　教具：多媒体
　　课型：复习课
　　课时：一课时
　　教学过程:
　　课间播放海边的视频短片，让学生欣赏。
　　一、导入
　　师：种种惬意的画面给人以美的享受，一篇篇优秀的散文同样会给人精神上的愉悦，尤其是咏物散文，作者往往在一种司空见惯的事物上寄托了自己对生命的感慨，对生活的感悟。今天，我们就一起来探究咏物散文的阅读。
　　（在黑板板书课题）
　　二、教学过程
　　师：咏物散文的阅读一直是我们阅读现代文的难点，很多同学往往在咏物散文的阅读分析上容易丢分，那么，我们在初中阶段曾经学过哪些咏物散文呢？
　　生：《爱莲说》
　　生：《紫藤萝瀑布》
　　生：《行道树》
　　……
　　师：同学们说得很好！下面我们就以《紫藤萝瀑布》、《行道树》为例来探讨阅读咏物散文的方法。
　　（出示大屏幕）
　　设置问题：（1）所咏之物是什么？
　　（2）体察领会文章中所表露的情感。
　　（3）探究作者产生这种情感的缘由。
　　（学生分小组讨论以上三个问题）
　　生：我们探讨的是《行道树》，这篇课文所咏之物是行道树，作者赞美的是无私奉献的人，作者产生这种情感的缘由是行道树在文中所表现的精神品质，为人类送来绿荫，迎接太阳，为城市制造清新空气。
　　生：我们组探讨的是《紫藤萝瀑布》，这篇课文的所咏之物是紫藤萝，表达了作者对生命的思考。
　　师：那么，你能说说对生命的哪方面思考吗？
　　生：作者告诉我们：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
　　生：还告诉我们不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都要像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。