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　　育星教育网2010年高考浙江卷语文复习系列教案（18）
　　《〈论语〉选读》
　　转载海盐元济高级中学  沈翔老师的资料
　　一、几点思考
　　1．试题取材范围
　　《浙江省新课程学科实施指导意见》中指定的10课必学内容（见下）。
　　10课自读课文：《为政以德》、《克己复礼》、《知其不可而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而不比》、
　　《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》
　　5课自读课文：待贾而沽、求诸已、出辞气远鄙倍、学以致其道、敬鬼神而远之。
　　2．《论语》解读的三个层次
　　《论语》是用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典。从语言来说，它是古代汉语；从形式上说，它是古代特有的对话文体；从内容上说，它是传统文化的源头。所以《<论语>选读》应该考虑到三个层次的复习内容：文字、文章和文化。如下表：
　　层次　　教学内容　　价值目标
　　文字　　语言文字的理解和积累　　读懂文章、积累知识
　　文章　　章法技巧的分析和鉴赏　　学习章法、培养能力
　　文化　　文化传统的评析和传承　　传承文化、提升思想

　　着重是在语言文字和文化内涵这两个复习层次下工夫。
　　2．《〈论语〉选读》中包含的孔子的主要思想内容
　　《为政以德》：为政以德思想，均贫富含义；
　　《克己复礼》：礼与仁的关系，孝悌之情；
　　《知其不可而为之》：知其不可而为之的责任感；
　　《仁者爱人》：仁爱的基本含义；
　　《君子之风》：义利观，君子自我修养的主要内容和要求；
　　《周而不比》：人际交往观；
　　《诲人不倦》：有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实指导意义。
　　《高山仰止》：孔子与弟子之间感人的师生关系；
　　《沂水春风》：礼乐文化（礼乐治国）；
　　《中庸之道》：中庸思想，和而不同的深刻哲理。
　　二、考查内容与题型形式
　　1．名句默写（填空）
　　可能存在的问题：①懒得背；②不熟练；③错别字；④轻视《论语》名句
　　2．文本探究（简答）
　　一模存在的问题：1.审题不清楚，答题不规范； 2.不能充分利用题干中的所有信息； 3.解题思路混乱； 4.理解、把握不全面、不准确； 5.以文解文，没有分析； 6.文字表达不通顺
　　3．结合古文阅读选择题（选择）
　　主要应该是结合虚词的那道选择题，极有可能挑几个《论语》的虚词，如：
　　人而无信，不知其可也     君子哉若人   千乘之国，摄乎大国之间
　　三、复习策略
　　1．教师要督导学生将十课内容烂熟于心，该背的必须背出，文句的理解与翻译也必须掌握个八九不离十；
　　2．有必要将18个文言虚词用《论语》中的句子集成整理、训练一下；
　　3．加强背诵的笔答检查，消灭错别字；
　　4．要帮助并引导学生整理、掌握孔子的几大思想观点的核心，如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；尤其要认真解读每课后的相关知识链接的那篇短文，把精要之处加以圈画或摘录，弄通弄懂透弄熟。 
　　值得关注：仁、义、礼、乐、信五大关键词，在孔子学说中的关系、以及各自在现实生活中地位和作用，学生能脱离教材说得清吗？
　　5．要模仿样卷，针对性地或选择或原创或整合一些好题，进行一定量的练习与讲解，加强应试技能的训练；
　　6．要加强解探究题的格式规范化指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。
o 　　探究题具有拓展性，但须告诫学生拓展要以文本为依据，不可随兴发飙。
o 　　探究题答题具有论辩性，要先总说自己的观点，再分说理由，理由的说明要结合文本内容来阐释。